3P教学【教学设计】Unit 6 Part A（人教）.docVIP

Unit 6 How many? Part A 合肥高新创新实验小学 刘洁 教学模式介绍 3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。 新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态； 课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动； 巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。 3P教学模式的教学环节： 热身导入(Warm-up)——新知呈现(Presentation)——课堂操练(Practice)——巩固拓展(Production)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework) 第一课时 设计思路说明 【Warm-up】 播放视频Ten little Indians以欢快的节奏复习学过10以内的数字并自然导入本课。 【Presentation】 1. 运用“点数”活动新授单词eleven, twelve。 2. 运用数字运算新授单词thirteen, fourteen, fifteen。 3. 呈现公园里John, Amy和Zhang Peng数小鱼的情景呈现Lets learn对话。 4. 呈现公园里 Amy和Zhang Peng数风筝的情景呈现Lets talk对话。 【Practice】 1. Let’s talk部分对话Role play 2. Find and count 【Production】 Group work 1. 听录音，填数字。 2. 在小组内讨论每种物品的数量。 How many_____ do you see? I see _______. 【Summary】 运用板书和课件整体呈现本课所学单词及句型。 【Homework】 1. 将本节课学习的单词和句子抄写两遍。 2. 完成平板上的口语评测。 教材分析 本单元学习的主题是数字。本课时是Lets learn 和 Lets talk的整合课。Lets learn 以在公园里看鱼作为语境呈现要学习的五个数字。Lets talk为会话教学，通过数风筝的情景让学生感知本单元核心句型。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 能够听、说、认读数字eleven, twelve, thirteen, fourteen 和fifteen。 2. 能够在语境中理解和使用句型How many...do you see? I see...来询问或描述看到物品的数量。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 【过程与方法目标】 通过师生对话、回答问题、角色扮演活动，通过图片和教师的讲解，培养学生初步的口语交际能力，学会在真实的语境中简单交流物品的位置。 【情感态度价值观目标】 能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。 教学重难点 【教学重点】 学生能够熟练运用句型How many...do you see? I see...来询问或描述看到物品的数量。 【教学难点】 学生能区别数字单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。 课前准备 智慧课堂教师平板、教学卡片 教学过程 Step 1 Warm-up 1. 师生问候： T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher. 2. 播放视频，通过歌曲Ten little Indians 帮助学生复习旧知，并自然导入本课数字话题，为新课做好准备。 Step 2 Presentation 1. 教师对着学生点数，点到的学生一个一个站起来。其他学生跟着教师一起数。当第10个学生站起来时，教师说“I want one more.”接着教师点起了第11个，新授单词eleven，并带读；同样方法新授单词twelve，并带读。 2. 教师将1-10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，并在两张单词卡中间写上+号，其和为13，让学生计算，如：five+eight=13新授单词thirteen，并带读；同样方法教授单词fourteen和fifteen，并带读。 3. 呈现公园里John, Amy和Zhang Peng数小鱼的情景呈现Lets lea