高中物理 电源和电流课件5 新人教版选修3.pptVIP

§2.10 简单的逻辑电路 教学目标： 1．知识与技能 （1）知道三种门电路的逻辑关系、符号及真值表； （2）会用真值表表示一些简单的逻辑关系； （3）会分析、设计一些简单的逻辑电路。 2．过程与方法 （1）通过实例与实验，理解“与”、“或”、“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系； （2）通过简单的逻辑电路设计，体会逻辑电路在生活中的意义。 3．情感态度与价值观 （1）感受数字技术对现代生活的巨大改变，关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况； （2）体验物理知识与实践的紧密联系； 预习学案 预习目标： 明确门电路的概念及模拟信号和数字信号的区别。 掌握与、或、非门的逻辑关系及其真值表。 熟记与、或、非门的符号。 要求学生在阅读完课本后独立完成自主展示 数字信号和模拟信号有什么不同 与或非门的逻辑关系 与或非门的真值表和符号 联系生活实际，根据自己的理解，列举出符合与或非门电路的实例。（除课本列举之外） 我的疑问 课堂学案 学习目标： 在熟练掌握三种逻辑关系的基础上，学会分析复合门电路。 掌握用门电路分析实际问题。 复合电路： 1.如图（1）所示，表示输入端A、B的电势随时间的变化关系，完成下题： 求图（2）中输出Y随时间变化的关系。   2．如图所示为两个非门和一个或门上组成的复合门电路，请在下表中填写该门电路的真值表。 实例分析：1、举重运动比赛中，有甲乙丙三名裁判，期中甲为主裁，乙、丙副裁，当主裁和至少一名副裁认为举重合格后才可以发出合格信号，试列出真值表。 2.一个火警报警装置的逻辑电路图，Rt是一个热敏电阻，低温时电阻最大，高温时电阻很小，R是一个电阻较小的分压电阻。（1）要做到低温时铃铛不响，火警时产生高温，电铃响起，在图中虚线处应接入怎样的元件？（2）为什么温度高时电铃会接通？（3）为了提高该电路的灵敏度，报警温度调的稍低些，R的值应大一些还是小一些？    当堂检测： 1.如图所示为三个门电路符号，下列判断正确的是        A.甲为“非”门、乙为“与”门、丙为“或”门 B.甲为“与”门、乙为“或”门、丙为“非”门 C.甲为“非”门、乙为“或”门、丙为“与”门 D.甲为“或”门、乙为“与”门、丙为“非”门 2.如图所示是一个温度报警电路，R1为热敏电阻，R2为可变电阻， 为蜂鸣器，（1）请你说明工作原理，（2）怎样能够使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警？ 课后拓展 共四个题目，内容较简单，1、2题与实际生活接触非常紧密；第3题是与或非门电路组成的复合门电路；第4题是根据输入波形画输出波形图。课本中的课后题也非常好，在学案中没再赘述。 参考答案 自学展示课本中的内容较简单，没有重复制定答案；后面的答案内容较详细。