云南省2018年初中地理学业水平考试研讨会课件1备课讲稿.pptVIP

——从2017年昆明市和云南省 地理学业水平考试 试卷分析谈起;试卷特点分析;3、试题的内容结构; 从难易程度比较来看，两份试卷的难易程度都差不多，简单题昆明市学业水平考卷有56分，云南省学业水平考卷有53分，中等题昆明市学业水平考卷有44分，云南省学业水平考卷有45分。;2015年全省及格率约为47.96%;5、两套试题呈现的特点;（2）整套试题灵活、开放，覆盖面较广; 从各部分内容的分值占比看：云南省学业水平考试卷试卷分数倾向于世界分区和中国分区，这两部分分值占比分别是34分和21分。但昆明学业水平考卷中，世界地理总论和中国地理总论的居民、经济与文化部分考了21分，区域地理也重点进行考察，世界地理占分21分，中国地理占分11分。;（3）内容上注重基本知识、基本技能的考查;（4）注重科学性，图文并茂，充分体现地理学科特点;（5）结合乡土特色、考查乡土地理;（6）紧密结合社会时事热点问题 ;（7）两套试卷都提升学生的地理素养，培养学生的创新精神和地理实践能力，具体体现在以下三个方面：; 两套试卷还有许多惊人相似的考点。如：①第三题均考查的是天气符号，而且考查的天气符号还有一半相同；②第四题都考共享单车的环保意义；③昆明卷第10题、云南卷第6题考查南极的知识点；④昆明卷第17题到富民采摘杨梅考查交通运输方式的选择、云南卷第25题鲜花生产地发展鲜花生产的优势条件考查云南地理的相关知识点，题目接近学生的生活，考查生活中的地理知识；⑤昆明卷第20题用传统体育活动、云南卷第17题用中国山水画考查四大地理区域的划分；⑥昆明卷23题、云南卷23、24题均考查台湾的相关知识；⑦昆明卷32题、云南卷31题均考查南方地区的知识；⑧两卷26题均考查地球的运动、经纬网的相关知识点；⑨昆明卷27题、云南卷1、2两题都是等高线地形的相关知识；⑩昆明卷31题、云南卷30题都考查了年降水量与水资源的空间分布……除此之外，两份试卷还不约而同地考到了东南亚、非洲、欧洲西部、秦淮一线、印度半岛、巴西、俄罗斯、北京等相关的知识点。;巧合？！ ;重点内容重点考;学生典型错误分析 ;1、学生知识点容易混淆，有记忆不准确的地方。; 云南省学考卷中同样也有这样的问题，选择22题，关于香港和澳门的说法正确的选项，正确答案是D选项，但还有一大部分人选择了C选项，即香港经济结构多元化，澳门是世界的金融中心这个选项。;2、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。 ; 云南省的学考卷中，同样也有类似的问题出现，比如选择24题，“品铁观音、香飘两岸”、“拜妈祖文化、情系一家”，下列省区与台湾同根同源的是？选C选项的不多，正确率也非常的低，很多同学都选成了D选项浙江省和B选项广西壮族自治区。说明学生对知识学习浮于表面，不能正确的应用台湾与福建省隔海相望、与福建省经济、社会文化联系密切的知识。学生应用能力较差。 ;3、解题能力有待于进一步提高。 ;4、学生的空间定位能力还有待进一步提高。 ; 云南省省考卷中，选择16题考查：图中的铁路是？正确答案选择B。但是将近40%的选择A京九铁路，由此反映出学生未能根据身边的城市如：武汉、宜昌等参照物准确快速定位应是京广铁路，学生关于定位差的问题还有待从轮廓和参照物入手，做到准确提升。;5、学生答题语言不规范，不能准确运用地理术语，错别字现象仍旧非常严重。;（2）错别字特别多。;对今后教学的启示 ;1、加强教研活动的实效性。;2、重视学生读图能力的培养。;3、要创设学生自主学习的空间。;4、夯实基础，构建体系。;5、强化学习目的，激发学习兴趣。;6、提倡讲练结合，提高课堂效率;7、教师授课时应规范用语与用词，避免误导。;8、利用多媒体教学与地图，增强学生的空间方位感。; 李 勤 玲; 新的教育教学理念强调：在传授学生知识的同时，更应注重学生能力的提高；在教学中应贯穿“以人为本”的原则。因此，在教学中，我们不仅要做好新授课的传授，复习课也不能偏废。复习课要达到激发兴趣，复习巩固、深化升华所学知识的目的，教师必须想法设法采取一切可行的手段寻求剌激学生兴趣神经的兴奋点，同时，对所学知识进行综合归类，转化和辨别。抓住知识的内在联系，将所学知识融会贯通，从而在根本上提高学生运用语言的能力。 ;一、抓好课堂效率，在教学过程中注重知识的 衔接，为考前复习做好铺垫;（1）树立教师的课堂威信。 ; 2.注重知识衔接。 ; 七年级上册我们学习了世界的气候，要求学生掌握世界各区域气候特征，时间一长，很多同学就忘记了。但是在七年级下册的世界区域地理和八年级中国地理的学习中，一直贯穿着气候这一部分内容。比如在对印度的学习过程中，其中一个重点内容为水旱灾害频繁，那么水旱灾害频繁的原因就要归结到气候特征这个知识点上了。