5.小公鸡和小鸭子的教学设计.docVIP

《小公鸡和小鸭子》 第一课时教学设计 学校：禅堂中心学校 年级：一年级 执教人：高桂兰 设计说明 本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。 课前准备 1．(1)课文朗读动漫。(2)小鸡、小鸭的相关知识。(3)教学辅助课件。(教师) 2．了解小鸡、小鸭。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 一、图片引入，激发兴趣 1．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。)那就大声的喊喊他们的名字，和他们打个招呼吧！ 板书：小公鸡　小鸭子 2．今天我们就一起学习小公鸡和小鸭子，继续板书“和”，揭示课题。 3．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)想知道答案吗？那就仔细的听老师来读课文吧，注意了，要听清楚每个字的读音。并且标出自然段。 识记生字，初读课文 你们也想和小公鸡和小鸭子做好朋友吗？那大家自由地读课文，遇到不认识的生字圈出来，借助拼音多读几遍， 师：在大家读课文的时候，小公鸡和小鸭子给我们带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？那就借助拼音大声自由的读一读吧，等一会老师要指名检查。 （一）检查生字。出示生字词： kuàir　zhuō　? jí　zhí　yān sǐ　tōu tōu de　hū　?shēn 一块儿　捉不到　急得直哭　淹 死　 偷 偷??地　忽然　身边 1.自由读。指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“偷偷地”中“地”读轻声；“身边”的“身”读前鼻音。 2.指名检查，四个学生一人读一行。 3.小老师带读，小老师读一个，大家读一个。 4..开火车朗读。 5.齐读。 （二）去掉拼音识字。分组读。 （三）单独认生字。男女生读。交流识字方法，找朋友。 （四）摘苹果游戏,巩固识字。 三、再读课文，了解大意 1．指名分段读课文，要求：字音读准，句子读通顺。其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？ 2．出示填空。 (1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。 (2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差点儿____________，____________救了他。 四、书写指导 1．书写生字“也、他、地” 2．指导书写：“也”是独体字。 跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。) 认识部首“土”。注意第三笔是提，不是横。 3.教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势头正，肩平，身直，足安。 4.反馈、评价。 5组词。 (1)说说自己识记其他字有什么好办法。 (2)教师范写，学生仿写。 (3)听后评议，随机正音。 五．布置作业 课下把课文读熟了，读给爸爸妈妈听。 板书设计： 5．小公鸡和小鸭子 小鱼图片 小公鸡图片 小鸭子图片 小虫子图片 互相帮助