3.小青蛙第二课时.docVIP

《小青蛙》教学设计 教学目标 1.认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字。 2.初步感受汉字的特点。 3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。 4.指导学生反复朗读。 5.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。 6.会写“青、清、气、晴、情、请、生”七个生字 教学重点 认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字。 2.指导学生反复朗读。 教学难点 1.喜爱汉字，有主动识字的愿望。 2. 在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。 教具准备；多媒体课件 课时安排：2课时 第 二课时 课时目标 1.指导学生反复朗读。 2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。 3.会写“青、清、气、晴、情、请、生”七个生字 教学过程 一、开展游戏，复习导入。 1.出示词语，复习导入。 2.学生指名读。 二、指导书写。 1.课件出示生字：青、清、气、晴、情、请、生。 2.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？ 3..根据结构特点，重点指导：青、请、气。 (1)教师指导书写青。 ①导学：认真看一下：青字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？ ②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面月的丿变成丨，横折钩的横在横中线上。 4.教师展示字例，学生评价。 （1）教师指导书写请。 ①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？ ②教师边范写边强调书写要领。 　　（2）教师展示字例，学生评价。 　　（3）教师指导书写气。重点强调第四笔的写法。 三、再读文本，感知内容 1.引导学生再读儿歌，思考：为什么要保护小青蛙？找到相关的词句画一画。 2.教师导学：你喜欢小青蛙吗？ 3.指导背诵儿歌。 板书设计 教学反思