云南省陇川县第一中学高三语文《辨析并修改病句》2教案.docVIP

PAGE PAGE 1 云南省陇川县第一中学高三语文《辨析并修改病句》2教案 一、教学内容及其解析 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表述规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。 修改或找出病句之类的题目，已经成了语文高考的经典题。解这类题目，一般是依照考纲要求，对病句进行分类复习，诸如把病句分成语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种，但一味用这种方法复习，效果不很显著，主要原因是操作性比较差。所以，复习中，在学生完全清楚这六种语病的情况下，最为有效的方法是采用“关键词”复习法，即找出相关的重点词，因为这个词的存在，可能就是语病的症结所在。 本次课的主要任务是在全面掌握病句类型的基础上，根据高考题考查的一些规律，借助一个或几个关键性的标志词（词语、短语），巧妙地迅速辨析病句。 二、教学目标 抓住标志语，快速判断。 三、课内学习 1、抓住并列词语、短语  并列短语是高考语病题设误的热点。当句子中出现并列词语、短语（往往含有表示并列关系的连词,如“和”、“与”、“或”、 “而”等，或是表示并列关系的顿号）时，我们应该主要从以下四方面入手分析：（1）概念间是否从属、交叉；（2）语序是否恰当；（3）是否会因照应不周导致搭配不当；（4）是否会造成歧义（表意是否清楚）。如：1．这家乒乓球