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??《2019河南教育心理学练习册（基础课）》重点易错题（四） （单选）1、心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（　　）。 A. 社会适应 B. 社会化人格 C. 精神面貌 D. 精神状态 （单选）2、“嗯，我懂！”“我能体会！”“原来如此！”采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（　　）。 A. 倾听技术 B. 面质技术 C. 询问技术 D. 鼓励技术 （单选）3、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，被称作（　　）。 A.?心理异常 B. 不适应表现 C. 不良表现 D. 问题行为 （单选）4、以下哪项不属于心理健康教育的内容？（　　） A. 生活辅导 B. 择业指导 C. 学习辅导 D. 健身辅导 （单选）5、心理健康教育的对象主要是（　　）。 A. 心理正常的学生 B. 存在心理问题但无力自我解决的学生 C. 存在严重心理问题的学生 D. 存在轻度心理问题的学生 （单选）6、心理卫生教育适宜的时期是（　　）。 A. 幼儿阶段 B. 小学阶段 C. 初中阶段 D. 高中阶段 （单选）7、依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫作（　　）。 A. 心理评估 B. 心理测验 C. 心理诊断 D. 心理测量 （单选）8、儿童心理障碍多以（　　）为主。 A. 心境障碍 B. 行为障碍 C. 感知障碍 D. 语言障碍 （单选）9、通过观察学生的行为表现，捕捉基本信息，从而了解学生是否存在某些心理异常的状况并对学生的心理健康进行评价的方法是（　　）。 A.?心理测量法 B. 环境适应判断法 C. 症状观察法 D. 自然实验法 （单选）10、性偏差是指青少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（　　）。 A. 不容易矫正 B. 容易矫正 C. 不属于性心理障碍 D. 也属于心理障碍 （单选）11、下列哪种方法属于精神分析法？（　　） A. 系统脱敏法 B. 支持疗法 C. 宣泄疗法 D. 认知作业法 （单选）12、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（　　）。 A. 着重训练行为的方法 B. 着重调整情感的方法 C. 着重改变认识的方法 D. 游戏疗法 （单选）13、张老师给儿童讲邻居关系的故事后，让儿童对故事中的主人公王阿姨的心理状态进行分析，问 :“王阿姨心里怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（　　）训练技术。 A.?情绪追忆 B. 认知提示 C. 巩固深化 D. 情境表演 （多选）14、关于心理测试，下列说法正确的是（　　）。 A. 学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试 B. 通过心理测试，可以进行科研，也可以了解学生的心理状态 C. 心理测试的目的是为了筛查有问题的学生，做好预防 D. 对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作 （多选）15、下列信念中，被认为是不合理信念的有（　　）。 A. 任何问题都有一个唯一正确的答案 B. 对于他人的问题应该非常关切 C. 一个有价值的人应该在各方面都比别人强 D. 如果事情非己所愿，将是非常可怕的 （多选）16、针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中的哪些手段来查找困难的症结？（　　） A. 智力测验 B. 阅读测验 C. 与此相关的生理方面的健康检查 D. 心理辅导 （多选）17、咨询活动的基本原则有（　　）。 A. 改变现实，追踪效果 B. 积极关注和信任来访学生 C. 注重来访学生的主动参与 D. 充分支持和鼓励来访学生 E. 严格为来访学生保密 （多选）18、心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育主要培养学生（　　）。 A. 预防心理障碍 B. 促进学生心理机能的发展与完善 C. 促进学生人格的形成和完善 D. 排除心理障碍 （多选）19、学生的心理辅导应遵循什么原则？（　　） A. 保密原则 B. 个别化原则 C. 教育性原则 D. 面向全体学生原则 （单选）20、《中小学教师专业标准（试行）》对教师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是（　　）。 A. 专业理念与师德、专业知识、专业技能 B. 专业理念与师德、专业技能、专业情意 C. 专业理念与师德、专业知识、专业能力 D.专业理念与师德、专业知识、专业情意 （单选）21、教师在教学情境中发展和丰富案例知识时不常用的方法有（　　）。 A.?观摩教学 B. 微格教学 C. 教学反思 D. 教学案例研究 （单选）22、教师专业成长最快的途径是（　　）。 A. 自我反思 B. 向优秀教师学习 C. 读书 D. 演讲 （单选）23、我国中小学教师专业标准的基本理念