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说教学目标及重、难点 教学目标： 1、认识11个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。 3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 教学重难点： 1、正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。 2、教学难点是让孩子们自己领悟到事物之间是有联系的。 说教学流程 激发兴趣 导入新课 整体感知，理清脉络 这篇课文讲了一件什么事？ 首尾对比，照成悬念 学习课文的第一自然段 自由读第一自然段，边读边画出自己喜欢的句子，喜欢的句子多读几遍。从哪些词语中可以看出小葫芦长得可爱？ 如果你也有这么可爱的小葫芦,你希望它秋后长成什么样啊? 课文中这棵可爱的小葫芦到底怎么样了 ? 首尾对比，照成悬念 学习第四自然段 理解过程，深究原因 回归主题，悟出道理 学生联系实际生活说说自己在生活中见过或听说过不听劝告、不懂科学的人，因为看问题不全面而造成了不好的结果的事例。 拓展交流，续编故事 第二年，书生又种了一棵葫芦，…… 布置作业，学以致用 1、画一画你心目中的葫芦。 2、收集有关葫芦的资料。 3、把这个小故事，讲给爸爸、妈妈或其他小朋友听。 说板书设计 * 说教材 说学情 情境创设法、变序阅读法 教法 学法 读读、找找、画画、想想、说说 合作、探究 我要的是葫芦 小葫芦为什么会慢慢变黄而且一个一个都落了呢？ 有几个虫子怕什么！ 他想的是 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是 。 根（营养和水分） 茎 叶子 果实 我要的是葫芦
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