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Unit1 What’s he like? 单元教学目标： 1． 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. 2． 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong. 3． 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 4． 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 5． 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 6． 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。 教学重点： 1． 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 2． 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. 3． 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong. 教学难点： 1． 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. 2． 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong. 教学准备: 词卡 录音机 磁带 图片 超级资源（共12套76页）人教PEP版英语上册五年级（全册）精品教案全集附教学反思 课题 What’s he like? 第 1 课时 教学目标 能听说认读，并理解本课的五个新单词：young ,old, kind, funny, strong. 能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重点 能听说认读，并理解本课的五个新单词：young ,old, kind, funny, strong. 能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 教学难点 能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 教学方法 情境教学法 引导法 实践法 教学准备 Word cards Pictures Tape recorder VCD 教学设计 一、 Warm-up. 1．Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room Lab ). 2．点击CAI，各个教室出现不同的老师. T: Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher . 3．教师自编一个chant ： Tall tall tall, computer teacher is tall.. Short short short ,science teacher is short . Thin thin thin ,art teacher is thin . Strong strong strong, music teacher is strong . Funny funny funny，they’re so funny. 二 、Presentation 1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作） T: This is Zip .He is …….. S: Funny . T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our new classmate. 2．点击Zip, 让Zip介绍自己的