10《端午棕》教学设计（第二课时）.docxVIP

10《端午粽》第二课时 教学目标： 会写“真”字。 积累“青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 教学重点： 正确朗读课文，读好长句子。 能用自己的话说说粽子的样子、味道 教学难点： 正确读好课文，读好长句 第二课时 一、复习导入 1．游戏复习词语 生字游戏大闯关： 师：今天老师把我们的生字朋友带到了我们的课堂上来了，大家还能够正确的读出它们吗？ 出示课题《端午粽》 师：同学们真棒，把你们的生字朋友全部读对了，下面我们继续来学习课文《端午粽》吧！ 齐读课题： 师：同学们，从上一节课中，我们知道端午节有一个习俗，就是当天要吃……（粽子） 师：没错，那么大家知道包粽子需要什么材料吗？下面请同学们 二、抓重点句，品读课文。 1、带着问题自由朗读课文第2自然段，思考：外婆包粽子需要准备什么材料？ 请用 划出来。 学习方法指导： = 1 \* GB2 ⑴自由朗读。 = 2 \* GB2 ⑵不懂的字词借助拼音多读几次，并能联系上下文理解词语意思。 = 3 \* GB2 ⑶抓关键词理解句子，不懂的句子多读几次。 2、汇报。 3、句子训练：外婆包粽子需要准备箬竹叶、糯米、枣 师：怎样的箬竹叶、糯米、枣？课文是怎样形容它们的呢？ 读好AAB短语：个别读、齐读 生答：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣 师：老师把这些短语放到句子中，你能够把句子读好吗？ 读好长句，找规律：个别读、同桌互读、同桌齐读 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 师：同学们读得真棒！你们有没有发现，读这些长句子的时候，有一个规律呢？ 师：看谁的耳朵最灵敏，最认真。 师范读，生认真倾听找规律（遇到长句不要慌，逗号换口气，长句停一停） 齐读 师：大家的耳朵灵敏、听得又专心，读得又好听，给点掌声自己吧！ 师：读了这句话，大家请认真观察图形，你能按一定的顺序用你自己的话来描述一下粽子的样子吗？ 我们知道的顺序有从上到下、从左到右、从里到外、从外到里、从中间到两边等 按一定的顺序描述粽子的样子。（借助图片、方法指导：抓关键词） 预设：粽子外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 师：同学们观察得真仔细，下面我们再来读一读这句话。 7、根据课文内容填空。 粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。 师：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？ 8、比较有什么不同：个别读、齐读 A粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 B粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 （这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。） 师：这么漂亮的粽子，你们想吃吗？它的味道是怎样的呢？（借助图形） 9、、外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（抓关键词体会） 说体会，再个别读、再带动作大组赛读 背一背第二自然段 全班带动作齐读第二自然段 师：外婆包的粽子真的好好吃啊，除了好吃，而且它的种类也（特别多）有…… 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。 师：看完这些图片，我们再来读读这个自然段 个别读，大组赛读 拓展：你还知道哪些种类的粽子？ 大家介绍的粽子种类真多啊！让人吃了还想吃呢。我们……读…… 师：同学们，粽子真的又漂亮，又好吃，但是端午节为什么会有吃粽子的习俗呢？ 三、拓展延伸 1、端午节为什么会有吃粽子的习俗？ 长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 A、指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。 学生试讲，教师补充 师：同学们，我们现在对端午节吃粽子有了更深的了解了，下面我们玩一个游戏，想不想参加？ 请同学们做我们粽子的代言人，向你小组里的同学推销你手中的粽子，看谁说的粽子最吸引人，想买的人最多。 学做“粽子代言人”（方法指导：按一定的顺序介绍它的样子、味道、材料等） 师：同学们的介绍真是又精彩，又吸引人，让我们真想马上买回家准备过端午了。 下面，请同学们打开语文书，我们再把剩下的最后一个生字也一起来记住它吧。 四、指导观察，正确书写 指导学生书写生字——真。 (1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。（上下窄、中间宽，十和八写得扁，中间四横，长横要写平） (2)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。 五、总结全