21.小壁虎借尾巴（第二课时）.docxVIP

21.《小壁虎借尾巴》教学设计（第二课时） 教学设计： 【教学目标】 　　 正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。 　　 ２、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。 【教学重点】 　　 正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。 【教学难点】 　　 理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。 【教学准备】 　　 动画片《小壁虎借尾巴》、头饰（有关动物）。 　　 课前让学生通过请教、查找资料等方法，了解各种动物尾巴的作用。 【课时安排】 　　 两课时 【教学过程】 第二课时 导入 　　 师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一个非常有趣的动画片，请大家欣赏。 　　 看动画 　　 教师放《小壁虎借尾巴》的动画，没有声音。 　　 师：你们觉得这个动画片好看吗？老师觉得还少点什么。你们发现了吗？对，我请你们做配音演员，给这个动画片配音好吗？ 　　 读课文 　　 师：要配好音，演员得先读熟剧本（课文）。现在，我请同学们以自己喜欢的方式读课文。遇到生字要多读几遍，看谁能在很短的时间内把课文读得又熟练，又有感情。 　　 （学生自由读课文） 　　 检查朗读情况 　　 师：好，现在老师来检查演员读台词的情况。 　　 出示带有本课生字的词和句子，学生认读:指名读、小组齐读、开火车读。 　　　　　 ２、检查朗读： 　　　 ⑴　指名朗读。 　　　 ⑵　小组内分角色读。 　　　 ⑶　指小组分角色读。 　　 五、理解课文 　　 师：大家读得真好！通过读课文，你们读懂了什么？ 　　 (壁虎的尾巴断了可以再长出来，小鱼的尾巴是用来拨水的，牛的尾巴是用来赶蝇子的，燕子的尾巴是用来掌握方向的。) 　　 六、表演 　　 师：课文大家读懂了，那想不想把这个故事表演给大家看？ 　　 （在小组内先试着表演） 　　 然后指小组表演。 　　 七、课外延伸 　　 续编《小壁虎借尾巴》： 　　　　 师：动物的尾巴形形色色，各有各的作用。同学们，你们还知道哪些动物尾巴的作用？（指名上台汇报） 你们知道得还真不少！那想不想续编小壁虎借尾巴的童话故事呢？ （出示字幕）谁先试试看！ 　　　　 小壁虎爬呀爬，爬到（　　　），他看见（　 　）。小壁虎说：“（　　），您把尾巴借给我行吗？”（　　）说：“不行啊，我要用尾（　　）。” 　　　　 （小猴子、小松鼠、大象……） 　　　　 　　 编童话故事： 　　　　 师：（鼓掌）真好，同学们想自己编一个童话故事吗？今天我们回去后，照课文的样子，编一个童话故事，再配一幅插图，讲给爸爸、妈妈听好吗？