英语三年级下册第四单元教案设计.doc

PAGE PAGE 10 课题 Unit 4 Where is my car?第一课时 学习目标：1.学习单词 on in under chair desk 2.能把这些单词在句子中灵活运用。 教材分析：本部分将学习几个单词：on in under chair desk以及句子Where is my …? It’s under the desk.方位词是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析：学生可以通过let’s play练习所学的Lets talk部分的内容，提供给学生一个在际生活中运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏动。 学习重点：单词 on in under chair desk 难点: 在句子中灵活运用. 学习过程 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 　欣赏歌曲where is the toy car 二、新课展示（Presentation） 1、学习单词on （1）老师展示课件并指着on的图片问：Where is the ball？学生猜。引出单词on，教师出示图片教单词on.学生跟读，分组读、自由读、抽读。 (2)接着教师指着图片说：It’s on the box, 学生跟读 ,小组合作，个人读，轮流读，开火车等不同形式朗读，教师注意巡视纠正发音。 2、学习单词in （1）老师展示课件并指着图片问：Where is the ball？学生猜。引出单词in，教师出示图片教单词in.学生跟读，分组读、自由读、抽读, (2)接着教师指着图片说：It’s in the box , 学生跟读 ,小组合作，个人读，轮流读，开火车等不同形式朗读，教师注意巡视纠正发音。 3、学习单词under （1）老师展示课件并指着图片问：Where is the ball？学生猜。引出单词under，教师出示图片教单词under。学生跟读，分组读、自由读、抽读。 (2)接着教师指着图片说：It’s under the box , 学生跟读 ,小组合作，个人读，轮流读，开火车等不同形式朗读，教师注意巡视纠正发音。 4、学习单词desk 老师展示课件并指着图片问：What’s this？学生猜。引出单词desk，教师出示图片教单词desk.学生跟读，分组读、自由读、抽读。 5、学习单词chair 老师展示课件并指着图片问：What’s this？学生猜。引出单词chair，教师出示图片教单词chair.学生跟读，分组读、自由读、抽读。 6、学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn 部分的词汇。 三、趣味操练 （Practice） 　　1、Listen and point 　　2、Point to the…！ 目标检测 通过听力练习，检查学生对Lets learn部分中的生词掌握情况。 作业布置 (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。??? (2) 用英文向家长介绍自己所学的玩具。 板书设计 Unit 4 Where is my car? Lets learn On in under chair desk 教学内容：Unit 4 Where is my car?第二课时 教材分析：本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学习目标：1.理解和掌握本课句型：where is my（the）...?Its on(in)the 能用所学的句型进行简单的对话。 学生分析：通过Lets practise让学生学会提问和回答物品所在位置，从而巩固Lets talk的内容。充分 设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。? 教学重点：句型：where is my（the）...?Its on(in)the 教学难点: Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法 课前准备：录音机、磁带、生活小物品、眼罩 一、热身／复习(Warm-up／Revision) (1) 教师播放三年级上册Unit2 B部分Lets chant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。(2) 师生互致问候。(3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习一些旧单词，如提问：What