三年级语文上册第八单元24司马光讲义新人教.pptVIP

* * * * * * 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！ 跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 课后习题 看图，背诵课文。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 群儿戏于庭 一儿登瓮，足跌没水中。 借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。 司马光小时候跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在这危急的时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!” 水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。 这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。 本文是一篇文言文，其他课文都是白话文。文言文具有语言简练的特点，我们学习文言文要多读，正所谓“书读百遍，其义自见”。 司马光砸缸 孔融让梨 曹冲称象 曹植作《七步诗》 王冕四岁学画 王羲之七岁通书法 积累拓展 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 　　今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？ 新课导入 24 司马光 会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，能够理解现代汉语在文中的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本文说了一个什么故事。 体会并学习司马光做事的沉着冷静。 学习目标 　　司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。 司马光 知识锦囊 　　《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选自《宋史?司马光传》。 宋史 1. 朗读课文，要求读准字音。 2.和同桌合作读，互相正音，注意断句。 3.教师抽查学生读文情况，学生评议。 初读课文 跌 司 皆 持 弃 sī diē jiē qì chí 司马光 公司 跌落 跌价 皆大欢喜 比比皆是 丢弃 抛弃 保持 持续 字词学习 持 chí 跌 diē 结构 左右 登 弃 dēng qì 庭 司 sī tíng 结构 半包围 zhòng 众 结构 结构 上下 品字 【戏】游戏，玩耍。 【瓮】盛物的陶器，口小肚大。 【没】沉没。 【去】离开。 【持石】拿着石头。 【之】代词，指瓮。 【庭】庭院。 【足跌】失足。 【皆】全，都。 【光】指司马光。 【破】使……破。 【迸】（水）涌出。 本文主要是讲 儿时跟小朋友们一起玩的时候，用 砸破 ，救出了小伙伴的故事。 司马光 石头 瓮 整体感知 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 课文解读 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬瓮。一不小心跌进了瓮里。 猜一猜，其他小孩子遇到这种情况会怎样做？ 众皆弃去 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。 司马光又是怎么做的呢？ 光持石击瓮破之 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸破那口缸。 结果怎样？ 水迸，儿得活 缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。 学完本课，谈谈你从幼年司马光身上获得的启示。 ①面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。 ②困难面前既要机智，又要采取果断的行动。 如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？ 我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。 我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。 我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。 群儿戏于庭 一儿落水 水迸 儿得活 众皆弃去 光持石击瓮破之 结构梳理 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *