中学德育先进单位申报材料.docVIP

PAGE PAGE 2 创文明校风，德育先行 ——唐山**中学德育先进工作单位申报材料 本年度，我校围绕“实施幸福文化教育，为每一个学生的终身发展和幸福奠基”的办学理念，以“强化表率作用，实施幸福教育，构建德育工作网络，重视养成教育，优化育人环境，转化潜能生，突出关键抓特色”为工作切入点。以“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”、“环境育人”、“活动育人”的原则，以学校工作计划，教育局德育工作精神及《中小学生守则》、《中学生行为规范》为指导，以“为孩子的一生幸福奠基”为宗旨，围绕爱国主义、集体主义、社会主义教育，扎实推进德育工作进程，真正做到了全面育人。在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，努力创文明校风，育合格人才，使我校德育工作取得了骄人的成绩。我们着重做了以下三方面工作： 一、树立以人为本理念 建设全员德育机制 领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位，建立了由刘素芸校长、王森副校长、政教处郭全有主任、团委书记李冬梅、各班班主任、班级团支部等部门组成的德育领导机构，建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。以政教人员、班主任为骨干，全体教职工为主体力量，促进学生养成教育工作全面协调、可持续发展。具体表现为：政教处突出体现 “管理育人”；教务处突出体现 “教书育人”；总务处突出“服务育人”；团委突出 “活动育人”，形成全员、全程、全方位育人的格局。 二、加强德育队伍建设，重视师德师风教育。 我校强调 “每个教职工都应该是德育工作者”，要求广大教师爱岗敬业，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。根据学校确立的三个德育理念，我校开发了校本课程《四会读本》，制定了《班级管理量化细则》进行量化评比；评优评先、年度考核、职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾斜。我校一向坚持倡导德育为先的原则。学生的德育工作扎实有效，以教育局德育“十个一”工程为载体，拓展成符合我校学生实际的养成教育。设立文明检查员实施自主管理 全校各班根据卫生区的划分设立文明检查员，进行礼仪、纪律、卫生检查；对个别学生的乱扔、乱丢、违反行走路线等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。开展无监管自习活动，有学生管理自习纪律，收到了很好的效果。 三、创设德育活动载体，促进学生自主发展 1、“文明习惯”正行为 学校通过开展各种文明礼仪教育活动，促进了学生文明礼仪习惯的养成。一是开学之际，各年级利用两周的时间学习我校自编的《四会读本》,培养学生良好的做人、学习、生活、身体锻炼、心理健康、社会交往等方面的良好习惯。二是班班张贴《中学生行为规范》；三是利用国旗下讲话对学生进行做文明之人的养成教育。四是建设楼道文化长廊，以环境育人；四是不定期督查。如查胸卡、着装仪表、卫生、行为语言等，促使学生将常规、规范落实在行动上。 2、“告别陋习”做主人。学校先后举行了“远离网络垃圾，拒绝携带手机，争做文明学生”的倡议活动，进一步完善学生自主管理，自我约束．培养了自我管理的能力。 3、“法制安全教育”创和谐 定期举行普法知识讲座、专题报告会。我们每年都和河北第一劳教所结合，请所里的劳教人员人献身说法，他们沉痛的言辞，深刻的反省，悔恨的眼泪，殷切的期盼，对学生产生了强烈的震憾，许多学生都表示应该用法律规范自己的行动，才能成为对社会有用的人，起到很好的警示作用；聘请区交警六队的干警到校对学生进行集中教育，而且每学期都组织学生观看安全教育影片，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守法。 学校充分利用升旗仪式、广播、主题班会、宣传栏等渠道，积极开展法制安全教育活动。每学期组织学生进行2次防火、防震逃生演练；并且召开法制教育大会，加强法制教育；交通安全常抓不懈，食品、防疫，网络、心理健康等安全知识教育贯穿于课堂教学中。 4、建立心理健康档案，设立心理咨询机构 设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、电话咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。2010年9月，学校承担了国家级心理研究课题《学校教育教学活动中学生良好性格品质的培养研究》、《心理教育与学生素质的培养》。 健全心理健康教育工作体系，设立心理咨询室 健全的中学生心理卫生工作体系，是优化中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校2007年选拔了三名优秀教师出资进行了培训并均取得心理咨询师资格，心理工作由三名教师具体负责，并扩大到政教干部、班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠