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浅谈提升幼儿童话剧表演水平的指导策略 作为一门艺术教育活动，童话剧以其优美生动的语言、逼真形象的 道具、亦真亦幻的场景、喜闻乐见的表现方式，显现出其特有的优势。但 是，童话剧众多的表演形式，往往使年龄小的孩子，或从未接触过童话剧 表演的孩了显得无所适从，因为他们缺乏表演经验，没有成熟的表演技能。 因此，在组织幼儿进行童话剧表演的过程中，教师应以幼儿的年龄特征为 主线，将童话剧表演分为三个阶段，分别给予不同的表演策略指导。 一、小班阶段重点：激发表演活力，体验表演乐趣 小班幼儿对童话剧感到亲切而陌牛，由于语言表达不够清晰，表演经 验欠缺，大部分孩子会害怕这种表演活动。因此，我采用集体模仿表演的 方式来开展，重在激发幼儿表演热情，使其体验表演的快乐;。表演时，请 幼儿一起念台词，一起表演故事中角色的动作，通过相互模仿、集体练习, 帮助幼儿积累最初的舞台经验。 以童话剧《拔萝卜》为例，我运用了以下指导策略： 1.理解作品内涵。 《拔萝卜》是小班主题活动中一个古老而又经典的语言教材。这个故 事情节有趣单一、语言重复简明而又口语化，出场的六个角色，又都是幼 儿比较熟悉的，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理特点。 在作品讲述两三遍之后，可通过提问，帮助幼儿分析作品中的人物形 象和动作特征。女m老公公、老婆婆和小姑娘说话、走路是什么样的？小 狗、小猫和小老鼠是如何出场的？他们是怎么合作把大