15、文具的家第一课时.docxVIP

15、文具的家 教学目标： 认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写“文、次”等7个生字。 能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。 初步养成爱护文具的习惯。 教学重点：掌握“包”字的笔顺书写规则；观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 一、谜语导入，引出课题 1．谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？ 课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏(橡皮)； 小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像) 2．导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和直尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。 3．认识“文具”： (1)在教师的引导下读课题。要求读准字音，其他同学边听边想，该怎样识记“文具”的“具”。 (2)学生回忆在哪里见过“具”。如：商城里的“家具城”，商场超市里标牌上的“玩具”“文具”，书店里的“工具书”等。 (3)生齐读课题： 看到课题你想提出什么问题？ 二、初读课文，认识生字 1．根据自读要求读课文。出示自读要求： 、自由读课文，借助拼音读准字音，画出生字，记住字形。 、标出自然段。 （3）、想想课文中写了哪些人物。 （4）、你读懂了什么？ 2、检查自读。 (1)