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《棉花姑娘》第二课时教学设计 秦皇岛经济技术开发区第四小学 徐玉杰 一、教学目标 1.知识目标：帮助学生理解第五六自然段并有感情地朗读。会写田字格里的“奇、七、星”三个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 3.情感目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫益鸟的意识。 二、教学重难点 正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫益鸟的意识。 三、教学准备 头饰、多媒体课件。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 一、复习巩固 1、复习课文中已经学过的生字 开火车读，并口头组词。 2、棉花姑娘生病了看棉花姑娘愁眉苦脸的样子，它多么盼望谁来给他治病啊！ 读读第一自然段（生读、齐读） 看图：棉花姑娘的病后来好了吗？ 二、学习五六自然段。 1、学习第六自然段 观察，棉花姑娘有什么变化？ 打开书，找出相应的自然段。 生前面来朗读。她笑了吗？ 哪两个词语写得美？ 练习碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ） 2、学习第五自然段 师：棉花姑娘配上碧绿碧绿的叶子多美啊！到底是谁帮助它？ 自读第五自然段。 小组角色表演 六人一组，自主分配角色（导演、棉花姑娘、七星瓢虫） 展示：其他同学作为观众，帮“导演”指导一