9、《夜色》第一课时教学设计.docxVIP

9、《 夜　色 》教学设计 设计意图： 　《语文课程标准》指出：教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应珍视学生独特的感受。由此，本教学设计旨在遵循儿童年龄特点，通过自由朗读、比赛读、汇报读等多种形式朗读，重视学生诵读诗歌能力的培养，在读中感受，在读中体会，在读中表达自己的情感。体会人物心理变化的同时，运用多种方法识记生字，发现汉字蕴含的无限魅力。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2．预习字词。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 一、诗歌导入，揭示课题( 1.教师引导学生吟诵本单元学习的诗歌《静夜思》。 2．《静夜思》是诗人李白在深夜中对家乡的怀念，你在同样的夜晚会是怎样的心情呢？ 3．教师板书课题“夜色”。 学生自由吟诵古诗，体会深夜时诗人的心情。 学生进入情境，感受深夜时的心情。 学生齐读课题。 二、朗读诗歌， 1.教师范读诗歌，学生听准字音，并圈画生字。 2．教师指导学生朗读诗歌，感受 “我”的心情变化。 3．教师指导学生多种方式朗读。 4．教师出示带拼音的12个会认字，引导学生小组合作学习本课会认字。 (1)指导学生小组内学习生字。 (2)学生小组比赛汇报识字情况。 (3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。 (4)引导认识新偏旁“厂”。 （自由说说带有这个偏旁的字。师相机板书