植物激素和动物激素调节(实验内容).pptVIP

激素调节实验设计专题 实验设计的思想原则 对照原则 单一变量原则 重复性 饲喂法 如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪，现象前者在短时间内发育成微型青蛙，后者最终长成巨型蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。应该注意的是使用饲喂方法的激素应该是一些小分子的激素，如性激素，甲状腺激素、肾上腺素。 摘除法（切除法）如可以摘除蝌蚪的甲状腺来探索甲状腺激素的功能。在理论上是可以，但是由于蝌蚪比较小，最好选取较大的动物作为实验材料如小狗。处理是摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，精神萎靡。说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关。这种方法适用的比较广泛，内分泌腺分泌物质的功能可以采用此方法。（通俗讲：与症状相反的叙述即是这种激素的功能） 注射法如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏迷。本实验能证明胰岛素能降低血糖浓度。较大剂量的注射能出现昏迷。这种方法使用的也是比较广泛的。 切除注射法切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激素。现象生长停滞到继续生长。说明垂体分泌的生长激素促进了动物的生长。各种内分泌腺均可以通过切除与注射法配合，证明其产生的腺体极其生理功能 阉割移植法 如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并观察，然后移植卵巢进一步观察。实验现象开始雄性第二性征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺。 实验设计： 实验目的：验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用 实验材料：蝌蚪100只，饲料缸若干只，水饲料温度计，甲状腺激素等 实验过程： 预测结果： 结论： 解析：此题为动物饲养的实验，目的是要验证甲状腺激素对蝌蚪发育的促进作用。分析实验原理，较容易想到进行对照实验。一组用含有甲状腺激素的食物饲喂，另一组用不含有甲状腺激素的食物饲喂，观察蝌蚪生长发育情况，就能达到验证目的。 实验设计：甲状腺激素对蝌蚪发育的促进作用 实验过程：（1）选取发育相同体长相等的20—30只蝌蚪平均分成两组，标记A组和B组；（2）将两组蝌蚪分别放入水质，水量，饲料和温度完全相同、的两个饲料缸内饲养；（控制无关变量）（3）将A组作为实验组，在饲料中放入适量的甲状腺激素，B组作为对照组，饲料中不加入甲状腺激素；（4）在相同的条件下培养若干天（10-20）天，每天对蝌蚪的生长状况进行对比观察，将观察情况进行记录。 预测实验结果： A组蝌蚪比B组蝌蚪发育快变成小型的青蛙。结论甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。 例2、如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，各胚芽鞘的生长情况如何？ 9、如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如下图所示。下列是实验装置在黑暗中和单侧光照射下(如右图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验能说明( ) A.黑暗中产生的生长素比有光时更多　 B.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布 C.单侧光使胚芽鞘弯向光源 　　　　　 D.生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输 10、植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。 高频考点五：验证植株上的幼叶合成生长素防止叶柄脱落 应用：某高三某同学从生物学资料得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论；该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（ ） ①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；②将3株全部去掉顶芽；③将3株全部保顶芽：④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；⑥观察三株叶柄脱落情况。 A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥ * 1、将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加了，这种激素是 ( ) A.促性腺激素释放激素 B.促性腺激素 C.促甲状腺激素 D.雌激素 D 2、下列关于激素的叙述，错误的是 ( ) A.肾上腺素发挥作用后被灭活 B.体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C.激素调节过程中存在反馈调节 D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病 B 高频考点一：动物激素的作用及重要激素的调节 一、研究激素生理作用的常用方法 1、饲喂法 2、摘除法 3、注射法 4、切除注射法 5、阉割移植法