全程学习方略高中物理5.4超重与失重情境互动课型讲义鲁科版必修.pptVIP

第4节 超重与失重 电梯里的怪现象 示数变大 恢复原值 示数变小 恢复原值 原值 1刻度盘上始终显示 为物体的重量吗? 2示数变大说明 什么变大了？ 拉力变大 压力变大 1.知道什么是超重、失重和完全失重。理解产生超 重、失重和完全失重的条件。会分析解决超重、失 重问题。 2.通过实验探究、交流讨论和合作学习的方式，掌握 由感性到理性，由现象到本质的物理学研究方法。 3.培养合作意识、探究意识和探究能力，公正客观、 尊重事实的态度和科学严谨的精神。 （重点） 方法回顾：处理动力学问题的基本思路 生活实例物理情景 物理模型 牛顿第二定律 受力模型 运动模型 受力分析 过程分析 解决 学生探究实验 实验用具：弹簧测力计、钩码 实验要求：①测量钩码重力， ②突然上提弹簧测力计， ③让整体向下加速，观察弹簧测力计示数的变化规律。 探究问题：弹簧测力计的示数为什么会发生变化？ 思路提示：根据牛顿第二定律；物体的受力情况决定运动情况，运动情况反映受力情况。 生活实例 物理情景 物理模型 交流讨论—展示成果 情 景 1 受力模型：画出重力、弹力 运动模型：向上先加速后减速 加速 上升 减速 上升 根据牛顿第二定律 重力未变！ F G F G 情 景 2 受力模型：画出重力、弹力 运动模型：向下先加速后减速 加速 下降 减速 下降 根据牛顿第二定律 重力未变！