3 小青蛙 第一课时 教学设计.docxVIP

课题 《小青蛙》 课型 新授课 教学 目标 1.图文结合认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。认识一种笔画“横折提”。 2.正确、流利的朗读韵文。 3.了解形声字的特点，能运用形声字的构字规律识记本课生字。 4.背诵韵文，通过韵文培养学生保护青蛙，保护环境的意识 重难 点 教学重点 认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。认识一种笔画“横折提”。 教学难点 了解形声字的特点，能运用形声字的构字规律识记本组汉字。 教法、学法 讲授法，讨论法，自主探究合作。 教学准备 字卡，多媒体课件 教 学 过 程 第一课时教学设计 二次备课 一、导入示标 1.小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。 学生猜出谜底（青蛙），师问：你见过小青蛙吗？你在哪儿见过？ 3.教师出示挂图，并板书：小青蛙。师指导学生齐读课题。 4.随课题认写“青”字。 5.指导书写“青”字。 （1）第四笔“横”应落笔在横中线上，写时向上挑一点。 （2）学生书写，老师巡视。 6.出示本课学习目标： （1）.图文结合认识本课的12个生字，会写本课的4个生字。认识笔画“横折提”。 （2）.正确、流利的朗读韵文，初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律 设计意图： 认识小青蛙，了解小青蛙及特点，会书写“青”。 二、查学诊断 1、师范读韵文，学生借助拼音自读韵文。重点指导“青、清、晴、请、”的读音 2、同桌互读课文，纠正字音，相互检测 设计意图： 主要检测对韵文的生字掌握程度。可以巩固拼音识记生字。同桌互读培养学生合作学习的兴趣。 三、导学施教 一、再读韵文，结合图片认字识字 1、请学生自读韵文，要求读准字音。在文中圈出本课要求会认的生字。 2、出示本课的生字，抽学生认读。小老师教读生字。 3、同桌互读生字，读不准的生字同桌教读并多读几遍。 4、抽生再读生字，全班交流识记生字的方法，重点指导认识“请”的一种笔画“横折提”教师引导学生了解形声字由基本字加偏旁组成新字的构字规律 5、出示本课词语，师指导学生从韵文中画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，并通过提问让学生初步感知词语。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？ 6、再读韵文，结合图片认读词语“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”。 7、开火车读词语。 8、师范读韵文，学生跟读，注意把韵文读通顺、流畅。还要注意停顿。指名读韵文，比赛读。 二、指导写字： 1、师出示本课生字: “清、请、晴、青”，学生认读生字并组词。 2、请学生观察生字字形及田字格中的占位，交流发现了什么？ 3、师指导范写生字，学生先描红，再练写。 4、同桌互评，全班评。 设计意图：通过画词语识记生字，初步感知词语，并通过读韵文，理解词语的意思。 四、练测促学 1.选字填空： 青 轻 （ ）蛙 （ ）风 2.我会写“青”的笔顺。 青：___________________ 设计意图：通过练习题来巩固所学知识，加深印象，达到学有所用。 五、拓展延伸 这节课我们初步认识了小青蛙，也学到了很多形声字，注意要认真观察记忆生字的书写。 布置作业： 1.正确流利的熟读韵文。 2.书写“清、请、晴、青”的生字。 设计意图：通过总结，学生对形声字的构字规律有了初步了解，并认识了本课生字。