九年级数学上册第23章数据分析23.1平均数与加权平均数—读一读趣谈平均数教学讲义冀教版.pptVIP

* 第二十三章 · 数据分析 平均数与加权平均数 -- 趣谈平均数 将一块试验田分成面积相等的8块，每块100m2，在地力、肥料、管理等相同的条件下试种两个不同品种的小麦，产量如下表： A1 B1 A2 B2 B3 A3 B4 A4 品种A A1 A2 A3 A4 产量/kg 95 85 82 90 品种B B1 B2 B3 B4 产量/kg 85 100 105 110 （一）观察与思考 1.从图26—1的两幅统计图中，能看出哪个品种小麦的产量更高些吗? 2.用什么数代表A，B两个小麦品种的单位面积(以100m2为单位面积)的产量较合适？ 3.如果只考虑产量这个因素，哪个品种更适合本地种植? 由于同一品种的小麦在四块试验田上的产量有差异，要比较两个品种中哪个产量高，通常情况下是比较它们的平均产量。 品种A和品种B在四块试验田上的平均产量分别为 由此可知，品种B比品种A的平均产量高，品种B更适合本地种植。 某年级20名学生在一次数学竞赛中的成绩如下：(单位：分) 80 85 70 75 70 75 80 80 75 85 75 80 75 70 80 75 85 70 80 75 (1)整理数据，填写统计表： 成绩/分 70 75 80 85 频数 小明根据“做一做”第(1)题统计的结果，这样计算平均数： 这样计算合理吗?请和同学交流你的看法。 (2)求这20名学生的平均分数。 利用有统计功能的计算器，可以很方便地计算平均数。下面我们以 A型计算器为例，说明求20名学生成绩的平均数的步骤： 假期里小红和小惠结伴去买菜，三次购买的西红柿价格和数量如下表： 价格/（元/千克） 1.2 1.0 0.8 合计/kg 小红购买的数量/kg 2 2 2 6 小惠购买的数量/kg 1 2 3 6 （一）一起探究 小亮说：每次购买单价相同，三次购买总量也相同，平均价格应该也一样，都是(1.2+1.0+0.8)÷3=1.0(元／千克)。 小明说: 三次购买的总量虽然相同，但花费的金额不等，所以平均价格是不一样的。 1.从平均价格看，谁比较划算? 2.思考小亮和小明的说法，你认为他俩谁说得对? 例1 某主持人大赛，要进行专业素质、综合素质、外语水平、临场应变四项测试。如果各项均采用10分制，三名选手的各项测试成绩如下表所示： 测试项目 专业素质 综合素质 外语水平 临场应变 测 试 成 绩 甲的成绩/分 9.0 8.5 7.5 8.8 乙的成绩/分 8.0 9.2 8.4 9.0 丙的成绩/分 8.0 8.2 8.0 8.6 （二）例题 (1)如果按照四项测试成绩的算术平均数排列名次，名次顺序是怎样的? (2)如果规定按专业素质、综合素质、外语水平和临场应变四项测试的成绩各占60％，20％，10％，10％计算最后成绩，排名次序有什么变化? 用举手示意的方法调查你们班全体同学的年龄（周岁），将结果填在下面的表格内，并用计算器计算平均年龄。 年龄/岁 13 14 15 16 17 合计/名 人数/名 现用10辆轿车上的里程表测量同一段公路的长度，测量结果如下：(单位；km) 110.5 109.8 109.6 108.9 111.0 109.3 110.4 110.7 110.2 110.6 根据以上数据，请你估计这段公路长度的近似值。 答案 用10次测量结果的算术平均数估计这段公路的长度。 10个数据的算术平均数是110.1 km，所以公路的长度大约是110.1 km。 * * * * *