超级资源（共18套）人民版九年级政治（全册）精品教案汇总.DocVIP

“超级资源+学科” 看看能搜出什么！！ PAGE 当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去做！ 超级资源（共18套）人民版九年级政治（全册）精品教案汇总 第一课 地球村的形成 第1-2框 地球村的形成 村里的生活很不错 课题 第一课 生活在地球村 第一框 地球村的形成 第二框 村里的生活很不错 课时安排 1 授课教师 教学 目 标 知识 1、了解地球村形成的条件，感受地球村形成后人们生活的变化。 2、正确理解现代交通、通信工具对人类造成的影响，能合理使用，造福人类。 能力 提高学生的自学能力，提高学生自制能力。 情感 培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。 教学重点 地球村形成的条件 教学难点 利用现代交通、通信工具造福人类。 教学方法 先学后教——当堂训练 教 具 多媒体 教学过程与设计 自我创新 一 、自主学习：（学生自己先学部分） 学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。 问题1：阅读课本，归纳总结地球村形成的条件。 问题2：阅读课本6-11页，说明：地球村形成后人们生活的变化。 二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑 学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。 要求： 1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。 2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。 3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。 三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点） 问题1：阅读课本，归纳总结地球村形成的条件。 总结1：地球村形成是由于：交通工具的飞速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用。 问题2：阅读课本6-11页，说明：地球村形成后人们生活的变化。 总结2：地球村形成后人们生活的变化：（1）邻里交往很方便。 （2）互通有无好处多。 （3）相互学习真精彩。 四、实战演练（学以致用部分） 1、从学习内容中挑选题目作为作业。（或：学生根据所学内容自行出题） 2、完成同步练习册的相应内容。 板 书 设 计 复述并记忆所学知识： 1、地球村形成的条件。 2、地球村形成后人们生活的变化。 教学 反 思 第一课 地球村的形成 第3-4框 村里的烦恼也不少 做负责任的村民 课题 第一课 地球村的形成 第三框 村里的烦恼也不少 第四框 做负责任的村民 课时安排 1 授课教师 教学 目 标 知识 1、了解地球村存在的问题和烦恼，探究这些问题存在的原因。 2、寻求解决地球村问题的方法，做负责任的村民。 能力 提高学生的自学能力，提高学生自制能力。 情感 培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。 教学重点 地球村的问题 教学难点 做负责任的村民 教学方法 先学后教——当堂训练 教 具 多媒体 教学过程与设计 自我创新 一 、自主学习：（学生自己先学部分） 学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。 问题1：阅读课本11-16页，归纳地球村存在的问题，并尝试找出产生这些问题的原因。 问题2：全班分小组讨论，如何做负责任的村民。 二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑 学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。 要求： 1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。 2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。 3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。 三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点） 问题1：阅读课本11-16页，归纳地球村存在的问题，并尝试找出产生这些问题的原因。 总结1：（1）资源问题。资源不断消耗，人口的增加。 （2）环境问题。生产生活垃圾的产生。发达国家破坏别国的资源。 （3）文化问题。各种文化之间产生的冲突。 （4）南北问题。发展中国家与发达国家之间的矛盾。 （5）战争。以上问题的激化。 问题2：全班分小组讨论，如何做负责任的村民。 总结2：（1）保护环境。 （2）合理开发、利用资源。 （3）加强文化交流与合作，尊重并理解其他文化。 （4）互相帮助，共同发展。 四、实战演练（学以致用部分） 1、从学习内容中挑选题目作为作业。（或：学生根据所学内容自行出题） 2、完成同步练习册的相应内容。 板 书 设 计 复述