超级资源（共19套）人教版高二生物选修3三（全册）精品学案汇总.DocVIP

“超级资源+学科” 看看能搜出什么！！ 当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去做！ 超级资源（共19套）人教版高二生物选修3三（全册）精品学案汇总 教师个性化教案 学生学习笔记 教师个性化教案 学生学习笔记 【要达成的目标】 1、知道基因工程需要哪三种操作工具。 2、知道三种工具的作用是什么，作用具有什么特性，作用的结果是 什么。 【“教”与“学”过程】 本堂课使用的电教手段 多媒体课件 限制性核酸内切酶----- 限制性核酸内切酶-----“分子手术刀” 限制酶主要来源于什么生物？它是一种酶还是一类酶？ 限制酶的作用是什么？有什么特性？为什么限制酶不剪切细菌自身的DNA？ 你能画出一个含有4个碱基对的DNA片段吗？请标出磷酸二酯键，用箭头指出限制酶的作用部位。 限制酶的作用结果是什么？（下面有一DNA片段，其上有二个酶切点，你能画出经限制酶切后的结果吗？） --------------GAATTC--------------CCCGGG------------------- --------------CTTAAG--------------GGGCCC------------------- DNA连接酶----“分子缝合针” DNA连接酶有哪几种类型？有什么区别？ DNA连接酶与DNA聚合酶有什么区别？ 教师个性化教案 学生学习笔记 教师个性化教案 学生学习笔记 基因进入受体细胞的载体----“分子运输车” 具备什么条件才能充当“分子运输车”？ 你能归纳出有关质粒的一些知识吗？ 常用的载体有哪些？天然的质粒可以直接用做基因工程的载体吗？ 巩固训练1、限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点 BamHⅠ　　　EcoRⅠ　　　HindⅢ　　BglⅡ ↓　　　　　　↓　　　　 ↓ 　　　　↓ GGATCC　　　GAATTC　　AAGCTT　AGATCT CCTAGG　　　CTTAAG　　TTCGAA　TCTAGA 　　　↑　　　　 　　↑　　　　　 ↑　　　 ↑ 切割出来的DNA黏性末端可以互补配对的是 （ ） A.BamHⅠ和EcoRⅠ　　　　　B.BamHⅠ和HindⅢ C.BamHⅠ和BglⅡ D.EcoRⅠ和HindⅢ 【课后反思】 （教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题） 版权所有：高考资源网() 教师个性化教案 学生学习笔记 教师个性化教案 学生学习笔记 【要达成的目标】 1、能说出基因工程的基本操作程序的四个步骤。 2、知道获取目的基因的方法有哪些。 3、知道什么是PCR技术。 【“教”与“学”过程】 本堂课使用的电教手段 多媒体课件 目的基因的获取 目的基因的获取 你能说出获取目的基因有哪些方法吗？ 什么叫基因文库？如何构建基因文库？二种基因文库有什么区别？ 什么PCR技术？利用的原理是什么？需要什么前提？ PCR技术扩增目的基因的步骤分为哪几步？需要什么条件？ 例：已知牛奶蛋白基因的碱基序列为 ------ATG-----------------------------------CCC-------- ------TAG-----------------------------------GGG-------- 需要几种引物？请写出复制一、二、三次后的结果 教师个性化教案 学生学习笔记 教师个性化教案 学生学习笔记 5．人工合成目的基因有哪几种方法？例：已知大肠杆菌的一条mRNA为 ACCGGUAGGGGGGAAACUU则转录成该mRNA的基因的碱基序列是？如果是人的mRNA呢？ 例：已知大肠杆菌的某蛋白质氨基酸序列为：甲硫氨酸—亮—苏—精、、、、、 则指导该蛋白质合成的基因的碱基序列是？（依据什么原理进行推测） 巩固训练： 1、对基因组文库的描述，不正确的是 （ ） A.含有某种生物的全部基因 B.基因中含有启动子和内含子 C.文库的基因是通过受体菌承载的 D.文库中的全部基因可以在物种间交流 【课后反思】 （教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题） 版权所有：高考资源网() 教师个性化教案 学生学习笔记 教师个性化教案 学生学习笔记 【要达成的目标】 1、知道基因表达载体的构建过程。 2、知道将目的基因导入受体细胞的方法有哪些。 3、知道如何从分子水平