2019年高三地理备考计划【精选】.docVIP

开心快乐每一天 2019年高考备考计划 进入高三备考阶段，如何处理好地理学科内容繁多与时间紧迫的关系，做到高效备考，对每一位老师和学生而言既是一门科学，也是一门艺术。本学年，按照学校领导和教务处的要求，同时借鉴上届高三老师备考的经验指导，我们新一届高三地理备课组将严格结合我们地理学科的特点，进行有计划、有步骤的复习。 一、高考备考的阶段划分 高考地理内容包括自然地理、人文地理、区域地理、两本选修 复习阶段 时间安排 复习战略 复习战术 第一轮 2018.8—2019.3 依纲据标，落实双基 依据《考试说明》对考点逐一过关 第二轮 2019.3—2019.5 重构体系，突破主干 以小专题形式重新构建知识体系，分类、分项突破主干知识 第三轮 2019.5—2019.6 模拟训练，强化能力 通过模拟训练查缺补漏，强化考试技能和培养心理素质 二、各阶段高考备考的思路 一轮复习是“画龙”，二轮复习是“点睛”，三轮复习是“锦上添花”。 无论是一轮、二轮，还是三轮复习都把“三基”即基础知识、基本技能、基本思想方法作为重中之重，“死抠”一些难题的做法不可取。 （一）第一轮复习：知识要落实到位，到根。 注重基础知识的梳理和巩固，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末梢，全面系统准确熟练地掌握所有的知识点。复习时，根据不同的内容，选择不同的方法 A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。必须是精讲精练，让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。同时加强应用原理和方法的训练。 B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。难度较小但不易住抓住重点，要求熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。 C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。 （二）二轮复习：重构体系，突破主干。 二轮复习是在一轮复习基础上对知识进行重组、归纳、综合等的过程，从而把知识规律化、系统化和条理化，是从知识到能力的升华。 （1）通过专题复习，突破主干知识，培养地理思维能力 专题复习就是变换角度，通过归纳、迁移，将学过的知识和已经具备的基本技能及方法运用于解决问题的一种复习方法。在专题复习过程中，应突出地理的综合性和地域性特点，突出学科主干知识的应用等。 近年来的地理试卷，在考查的知识面上，一是既不追求知识点的全面覆盖，也不追求章节的高覆盖率，这似乎已成为地理高考命题的“潜规则”。二是主干知识始终是考查的重点内容，且常考常新，近年来有些知识在试卷中的复现率很高，也说明了主干知识在高考中的重要地位。 对于主干知识，我们可以采用小专题的方式逐个突破，把握了这些主干知识，就能在复习备考中达到举纲的效果。 专题复习有多种划分方法，根据地理知识的体系构成，我们可以分为以下几个专题： ①自然地理原理与规律：地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化等。 ②人文地理的基本理论：人口、城市、与交通；农业与工业等，分析其区位特点、成因、规律以及发展过程中存在的问题及对策。 ③区域可持续发展：区域特征与区域差异；区域资源、生态与可持续发展；区域经济与可持续发展。由于区域地理是高考命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性，因此，要求我们必须有清晰的区域位置概念，才能有极强的应变能力。 ④地理图表知识：日照图、等值线图、地形剖面图、地质示意图、统计图表等。图表分析是学习地理必须掌握的一项基本技能，图表的判读分析水平直接影响着我们高考的成绩，在专题复习中，要求我们能够进行图—文转换、图—图转换，并能对图表进行综合归纳，获取和解读各种信息，找出有用信息，并分析解决具体问题。 （2）注意建立知识网络，重新构建知识体系，加强知识间的内在联系 高考强调在知识网络的交汇点处命题，因而高三复习着眼点之一还应重归纳抓总结，努力建构完整的“知识网络”，“以不变应万变”。 在高考复习中，在夯实基础知识的基础上，把握纵横联系，构建知识网络。在加强各知识模块的联系之后，抓主干知识，理清框架。在熟记课本知识的基础上将整体地理知识融会贯通，提高综合分析问题的能力。高考试题一般以我们熟悉的的问题做为题的切入点，去分析问题，通常是原因分析，条件（自然条件或经济因素）分析，这就要求不仅是书上某单元的内容，而要求各单元综合考虑，全面的分析。 二轮复习时，一定要建立起知识网络，注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。例如，复习“气候”时，可以从气候要素、气候因子、气候类型的形成原因与分布规律、气候的地带性与非地带性表现、气候对人口分布与农业的影响等方面展开联想，使自然地理与人文地理结合起来。 （3）关注