弹力弹簧测力计教学设计培训讲学.docVIP

1 义务教育课程标准实验教科书人教版九年级物理第十三章《力和机械》第一节 《弹力 弹簧测力计》 教学设计 应城市开发区学校 熊桂华 设计理念 本节课以培养学生初步的观察与实验能力、初步的分析与概括能力以及应用物理知识解决简单问题的能力为宗旨，力求体现从物理走向生活，又从生活走向物理的新课程理念，让学生像科学家一样去发现问题、研究问题，激发学生对知识的兴趣和强烈的求知欲以及形成创造思维能力。活动均以“提出问题——实验与观察——分析与归纳——总结与交流”为认知程序，引导学生既研究物理规律，又掌握研究物理规律的方法。 教材分析 ?弹力在日常生活中经常见到，同时它又是制作和使用弹簧测力计的原理，课程标准将它纳入教学内容。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，重点放在探究弹簧测力计的使用上，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基础。? 学情分析 通过前面学习，学生已经认识了力的有关知识，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的，而且也适应了探究式教学，初步形成了主动探究问题的习惯，具有一定的动手实践能力和分析思维能力。学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处可见，弹力的应用也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。 教学目标 知识与技能 1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2、了