要下雨了 教学设计.docxVIP

《要下雨了》教学设计 课标分析 《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。我让学生用自己喜欢的方式来识记，学生有的编顺口溜，有的编儿歌，形式活泼多样，让学生记忆深刻。我还注重范写，用直观的方法有效地进 行指导。 教材分析 《要下雨了》是部编人教版语文一年级下册的一篇课文，讲的是一篇童话，它告诉我们：下雨前一些小动物有着不同的表现，通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。 学生分析 作为一年级的学生已经学会了拼音，可以用拼音阅读课文，学生的理解能力较低，教师要引导学生理解课文内容，学生在学习这一节课是要学会认识“腰、坡”等13个生字，会写“直、呀”等7个生字。 课前准备 教学课件。 学习目标 1.认识“腰、坡”等13个生字，会写“直、呀”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3、感悟作者通过一篇童话，告诉我们：下雨前一些小动物有着不同的表现，通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。 学习重点 认识这13个生字，书写7个生字，积累文中好的词语。 学习难点 引导学生了解下雨前一些小动物有着不同的表现，通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。 学习过程 一、导入新课 下雨前小动物们有什么表现呢？我们可以从哪些地方知道要下雨了呢？“燕子低飞、鱼游出水面、 \t /_blank 蚂蚁搬家”与下雨有什么关系呢？