大学生职业生涯规划课件模板下载.ppt

明确三个关键 重点与难点 重点：通过发现式、启发式学习引发学生对职业生涯的思考，组建职业生涯发展团队，唤醒自我职业生涯的探索意识。 难点：1.职业生涯唤醒的方式如何能与学生实际贴近，更具现实性和深刻性。 2.如何克服理论讲授的枯燥，引导学生发现式学生。 建议课时：本章教学设计时间为150分钟，可根据实际取舍教学内容和工具，一般为2-4课时。 教学准备：PPT、视频材料、彩笔、便签贴纸、活动展板、桌签、白纸等。 教学实施 对课程的期望 分享最成功和最失败的事 所有学生对自己的过去进行回顾和思考，3分钟后每组推选1名代表和全体学生进行分享，请非本组学生对其分享的成功或失败进行原因分析。 教师：让学生在回顾、分析和总结中逐渐清晰生涯规划的内涵和作用，由自发、盲目、零散的规划向自觉、科学、系统的生涯规划转变。 角色举例 请3-5个同学例举目前自己共扮演了哪几种角色，按角色的对自己的重要程度不同依次排序并说明理由。 ——引出生涯彩虹图 ——讲解生涯彩虹图 ——绘制个人生涯彩虹图 彩虹生涯图 故事分享 ——走出沙漠 视频分享 ——川大毕业生的悔悟 职业目标大讨论 小组成员互相分享职业理想，小组对如何实现每个 人的职业理想进行讨论并给出建议，为成员的职业 规划提供帮助。 视频分享 ——别对自己说不可能 选择与决定； 综合与评估； 目标设立与计划； 处理决定过程中的各种问题。 怎样更有效？ 求职准备； 信息获取； 简历、面试技巧； 积极的心态 。 做了什么？还能做什么？ 理解动态平衡的意义； 为生涯变化做准备； 学习管理职业生涯 ； 保持发展的观念。 成长与发展 约翰的目标是不向命运低头，坚强地活下去（成为体育健将、考取驾照、战胜症……），用自己的经历影响和激励更多的人，不断实现和升华生命的价值。 使用小组学习的方式，可以加强学生彼此之间的促进作用。 通过课堂活动，可以引导学生对自己的生涯发展进行思考，增强课程的吸引力。 在学生参与的基础上输入合理的理念。 强化课程的连贯性，而非模块独立。 教学建议 图书推荐 《图穷对话录》 光明日报出版社 你的理想是什么？ 那些阻碍你实现理想的东西是什么？ 什么样的方法最现实？ 怎样做让你距离自己的理想最近？ 图书推荐 《天才也怕入错行》 吉林人民出版社 过自己热爱的生活。 如何达到目标。 未来的职业生涯规划。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一章 大学生职业生涯规划概述 创新 确立学生的主体性，体现学生主动 在能力训练过程中，凸显学生互动 使用多种教学方法，体现教学灵动 利用多种教学资源，实现教学生动 大“五线”：课程准备、教学关注、教学设计、 教学实施、教学参考 小“五线”：内容线、方法线、逻辑线、情绪线、时间线 态度维度：唤醒生涯意识，做到自觉规划 方法维度：参与式、互动式、体验式 价值观维度：规划对职业发展和生命成长的意义 1 建立对职业生涯规划课程的兴趣 2 唤醒个人职业生涯 3 建立生涯发展团队 想通过课程学习获得什么？ 想解决什么问题？ 想实现什么目标？ 想提高哪方面的技能？ 对教学方式和课堂氛围有什么要求？ 对教师有什么要求？ …… 1、姓名卡 2、多元排序：生肖，星座，生日，姓名笔画数等。 我是…… 能够认识我，是你们的荣幸！ 我有千万个优点，但是由于时间关系，我只说我最大的优点,那就是…… 组建团队活动 组长 组名，标志，口号 我们希望…… 我们准备付出…… 我们约定…… 签名 组间分享 团队建设 按时上、下课 积极讨论、思考，全心投入 积极实践，勇于分享 尽量不随便走动，如需走动尽量不打扰他人 课堂分享私人内容，未经允许不向他人转述 我们的承诺 职业生涯指一个人依据心中的长期目标所形成的一系列工作选择，包括其相关的教育或培训活动，是有计划的职业发展历程。 职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。 ——《生涯心理辅导》 职业生涯规划 生涯≠工作； 职业生涯规划 ≠找工作； 职业生涯规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。 概念澄清 职业生涯规划 理想 想、适合、会、值得 现实 机会、要求、条件 合适的道路 决策、行动、修正 生涯理论 特质-因素论 生涯发展论 工作适应论 信息加工理论 匹配 平衡 适应 认知 多元的生涯理论 成长期：4-15岁 对未来的关注 对生活的掌控 在学校和工作中的成就 形成良好的工作习惯和态度 探索期：15-25岁 缩小、界定和实践自己的职业选择 建立