2018八年级语文下册 第三课 安塞腰鼓教案 新人教版.pptVIP

讨论： （1）文章的主题： 歌颂生命中奔腾的力量 。 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 歌颂阳刚之美。 人就应该这样痛快淋漓的生活、表现。 “遗落了一切冗杂”,打破人们身上层层坚硬的外壳,而不必计较功名利禄,不必患得患失,不必苍白憔悴。 （2）黄土高原的性格： 安塞腰鼓舞姿的特点： （3）哪段用的反义词最多？找出来并谈谈它们的作用 朴实、粗犷、开朗 壮阔、豪放、火烈 冰冷—燥热 恬静—飞溅 困倦—亢奋 作用：形成鲜明的对比，突出了安塞腰鼓舞姿的特点：壮阔、豪放、火烈 本文大量运用排比和反复，请找出有关句子，体会其作用 排比的运用 1、句子内部排比 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ （增强气势） 2、句与句之间排比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 （节奏感强，渲染动感形象） 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （感情充沛，富有感染力） 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （排山倒海，气势磅礴） 3、段与段的排比 写虚：借助联想想象表达主观感受。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ （层层推进，一气呵成） 本文大量运用排比和反复，请找出有关句子，体会其作用 （1）句子内部的排比 （2）句与句的排比 （3）段与段的排比  作用：增强句子的语势，使文章气势充沛，节奏鲜明，感情强烈，充满了旋律美。表现出“安塞腰鼓”的气吞山河的场面和震撼人心的力量。 写作技巧 １、铿锵的短句。 ２、激昂的排比。 ３、疾猛的节奏。运用反复 有句内部、句与句、段与段之间的排比。一气呵成，气势磅礴。表现气势的同时渲染了形象。 内容表达更激烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 揣摩句子 1.“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” 运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。气势恢弘。 ??2．“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”  “碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。 ???3．“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”  “遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣；运用比喻，形象传神。 4、“隆隆”在文中的作用？ 它模拟鼓声的回响，重叠使用是为了形成排比句式，突出腰鼓释放的磅礴能量，还从人的感觉，人的联想和群山大地等周围环境的回响上，多方位渲染它的奇特效应。 5、“落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。” 请围绕这个话题展开讨论。 作者认为西北的落后是暂时的，只要西北人民为改变西北的落后面貌而奋力搏击，相信西北的重生会很快到来。 结构图示 安塞腰鼓 表演前 人物：后生 环境：高粱地 朴实 安静 表演中 腰鼓的形： 腰鼓的声： 捶鼓的人： 黄土高原： 舞姿鼓点： 豪放　火烈 激荡回想 浑厚 交融…升华　　叹为观止 联想：人们的奋争、追求 使人沉思 江南：易碎 生命的强健 表演后： 寂静 铺垫 反衬 品读场面描写 宏伟的场面（5-13） 雄浑的声响（14-17） 击鼓的后生（18-22） 奇丽的舞姿（23-27） * 刘成章 腰鼓 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。 陕北的安塞 你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ 它的粗犷、