英特尔未来教育课件(数学比例)单元计划.doc

单元计划模板 单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 数学 学校名称 学校地址 邮政编码 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ FORMCHECKBOX 是 FORMCHECKBOX 否 单元概览 单元标题 比 例 框架问题 基本问题 数学知识对我们有什么作用？ 单元问题 比例在实际生活中有什么作用？ 2、比例与比有什么异同？ 内容问题 1、什么是比例？ 2、怎样判断两个比能否组成比例？ 3、比例的基本性质是什么？ 4、怎样解比例？ 单元概述 本单元是在学生认识比的基础上学习的，目的是让学生理解比例的意义、性质、判断方法、解比例，知道比与比例的联系与区别，以及为后续学习奠定基础。 关键词 比例 学科领域（在相关学科复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 信息技术教育 FORMCHECKBOX 研究性学习 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 劳动与技术教育 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT 年级（在相关年级复选框内打勾）： FORMCHECKBOX 小学 FORMTEXT 六年级 FORMCHECKBOX 初中 FORMTEXT 年级 FORMCHECKBOX 高中 FORMTEXT 年级 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 FORMCHECKBOX 其他： FORMTEXT 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 使学生理解比例的含义； 使学生理解比例的性质； 使学生能够正确、迅速的解比例。 数学课程标准网站：/ 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 使学生理解比例的意义、性质； 使学生会解比例； 将所学知识应用于实际生活。 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 一、教学比例的意义 1．复习 2．教学比例的意义。 二、教学比例的基本性质 1．教学比例各部分的名称。 2．教学比例的基本性质。 预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）： 45分钟 前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）： 1、比的意义，各部分的名称，求比值和化简比。行程问题中的数量关系。 本单元所需材料和资源： 印刷资料 学生支持文件 辅助材料 网络资源 其他 评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）： 对演示文稿 对演示文稿评价量规 对出版物 对网站/网页 网站评价量规 其他评价 为个别化教学所做的调整： 需要帮助的学生 降低要求，掌握基本知识，解决简单实际问题。 高材生 提高难度，掌握原理，灵活运用所学知识解决实际问题。 实践后的反思（这部分内容请在单元实施后填写）：