2013版北师大数学教案 《谁的得分高》.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 谁的得分高 课型 新授 教学目标 掌握100以内数的连加的计算方法。 精力与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化，练习估算。 引导学生探索与解决问题，增强学好数学的自信心。 教学重点 100以内的连加的计算方法。 结合具体情境估算，并解释估算的过程。 运用所学知识的迁移。 教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一、开启情智3’ 二、生成情智10’ 三、发展 情智：10’ 四、升华情智15’ 昨天，同学们以小组为单位进行了套圈游戏（板书） 玩得非常开心，我们老朋友淘气和笑笑也玩了套圈游戏，想不想看看？ （出示课件） 体验估算 先估计一下，谁能赢呢？ 当裁判，观看比赛，记录分数 回馈记录情况并自评 估算 看看统计表里的数据，想一想你刚才猜测的对吗？ 请你再来估计一下谁会赢？ 你是怎么估计的？把你的方法说给同桌听。 交流 质疑 大家刚才说的真不错，但你的估计真的对了吗？让我们也一起算出他们的总分来验证一下吧！ 独立思考 小组合作，交流算法。 学生险独立思考，并把算的过程写在练习本上。 小组合作，学生把想法和算法在组内交流，和其他孩子一起分享，并探讨不同的计算方