【教学设计】《一元二次方程复习题》（沪科）.docVIP

《一元二次方程题复习》 教材分析 教材分析 一元二次方程是中学数学的主要内容，在初中代数中占有重要的地位，实数与代数式的运算、一元一次方程是学习一元二次方程的基础，通过一元二次方程的学习，可以对上述内容加以巩固；同时，一元二次方程也是以后学习的基础。此外，学习一元二次方程对其他学科也有重要意义。本节课以训练为起点，以训练为主线，学生在自主学习、落实双基的前提下，带着问题去思考、归纳所用的本章知识点，极大程度的调动学生学习的主动性，激发了学生学习的热情，激活学生的思维。 教 教学目标 【知识与能力目标】 一元二次方程的概念、解法及其应用； 一元二次方程的根的判别式； 3、?一元二次方程的根与系数的关系及其应用； 4、能熟练应用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想； 5、能运用一元二次方程解决简单的实际问题。 【过程与方法目标】 通过本节课的学习，能灵活应用一元二次方程的知识解决相关问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。 【情感态度价值观目标】 解决富有挑战性的问题的过程中，培养学生敢于直面困难、勇于挑战的良好品质，鼓励学生大胆尝试，体会成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 一元二次方程这部分的重点知识是一元二次方程的四种解法：直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法以及列一元二次方程解决实际生活中的问题。 【教学难点】 难点则是列一元二次方程解决实际问题和转化思想方法的运用。 课前准备 课前准备 多媒体。 教学过程 教学过程 一：温故而知新，复习一元二次方程有关概念。 （1）概念：方程两边都是整式，只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的方程（等式），叫做一元二次方程。 （2）一般地，任何一个关于x的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式ax2+bx+c=0（a≠0）。这种形式叫做一元二次方程的一般形式。 典例精析：例1已知：关于的方程 的一个根是 -1，求方程的另一个根及m的值。 解：把x=-1代入方程得： 1+6+m2-3m-5=0 m2-3m+2=0 (m-1)(m-2)=0 ∴ ∵1+6+m2-3m-5=0 ∴m2-3m-5=-7 ∴原方程为：x2-6x-7=0 ∴(x-7)(x+1)=0 针对性训练： 1．若 是关于x的一元二次方程则m 。 2．若方程是关于x的一元二次方程，则m的值为 。 3．若x=2是方程x2+ax-8=0的解，则a= 。 二：复习一元二次方程的解法 熟练地应用不同的方法解方程；直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法； 例2：用适当的方法解下列方程 （1）x2-3x=0 （2）（2x-1）2-9=0 （3）x2-4x=1 （4）x2-3x+1=0 针对训练： 1.三角形的两边长分别为2和6，第三边是方程 x2-10x+21=0的解，则第三边的长为（　　） A．7 B．3 C．7或3 D．无法确定 2．方程x（x-2）+x-2=0的解是（　　） A．2 B．-2，1 C．-1 D．2，-1 三：复习一元二次方程根的判别式1.一元二次方程根的情况与系数的关系；2.一元二次方程根的判别式的性质反用也成立，即已知根的情况，可以得到一个等式或不等式，从而确定系数的值或取值范围． 例3：已知m为非负整数，且关于x的一元二次方程：（m-2）x2-（2m-3）+m+2=0 有两个实数根，求m的值。 解析：根据△≥0时，方程有两个实数根求出m的范围，并注意m为非负整数求得m=0或m=1。 针对训练：已知a、b、c是三角形的三条边长，且方程（a2+b2）x2-2cx+1=0有两个相等的实数根，试判断三角形的形状。 解：∵方程有两个相等的实数根 ∴△=（-2c）2-4（a2+b2）=0 ∴a2+b2=c2 ∴三角形为直角三角形。 四：一元二次方程应用复习 列方程解应用题的步骤： ①审题；②设未知数；③列方程；④解方程；⑤检验根是否符合实际情况；⑥作答。 题型一：面积型问题 例4：某村计划建造如图所示的矩形蔬菜温室，要求长与宽的比为2：1。在温室内，沿前侧内墙保留3m宽的空地，其它三侧内墙各保留1m宽的通道。当矩形温室的长与宽各为多少时，蔬菜种植区域的面积是288m2？ 解：设矩形温室的宽为xm，则长为2xm。根据题意，得（x﹣2）（2x﹣4）=288。∴2（x﹣2）2=288，∴（x﹣2）2=144，∴x﹣2=±12，解这个方程，得x1=﹣10（不合题意，舍去），x2=14。所以x=14，2x=2×14=2