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2019年研究性学习报告总结 　　 　　研究性学习阶段总结报告【1】 ? 　　 　　“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自主学习、主动探究中提高对问题的理解能力，丰富学生的文化素养，真正掌握学习的主动权。 ? 　　 　　大家知道，创新是民族的灵魂，没有发现就没有创造。 ? 　　 　　学生的创造发明是从小开始的。 ? 　　 　　由此可见，学校的教育是十分重要的。 ? 　　 　　为了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果而忽略过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，屏弃那些知识只来源于课堂，来源于教材的狭隘的认识，激活学生的好奇心与强烈的求知欲，20XX年3月学校以“研究性学习”为研究课题在语文教师中进行了广泛地研究。 ? 　　 　　课题操作如下： ? 　　 　　一、认真领会研究性学习的实质，提高教师理论上的认识 ? 　　 　　研究性学习与过去传统的教学有着本质的区别，研究性学习要尊重学生，尊重学生自主选择的课题，引导他们参与到社会的实践之中。 ? 　　 　　根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起来。 ? 　　 　　同样要组织好教师学习新课标，提升对研究性学习的认识，走出研究性学习就是让学生研究什么、发明什么，就是小制作等一些误区，使学校教育与社区教育、社会教育并轨。 ? 　　 　　第一