校园朗诵活动总结.docxVIP

2019年校园朗诵活动总结 　　 　　举办朗诵活动能够促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，下面跟大家分享几篇朗诵活动总结，以供参考! ? 　　 　　为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围;也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，5月10日下午，我校以班级为单位举行了朗读比赛活动。 ? 　　 　　这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了班级同学们的阵阵掌声。由班主任、科任教师、班委会成员作评委，本着公平、公正、公开的原则，根据朗读比赛的标准进行评比，各班分别评出了一、二、三等奖各一人，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。 ? 　　 　　获奖名单如下： ? 　　 　　一等奖：王义凡、王卉竹、巩雅林、于程程、李鑫 ? 　　 　　二等奖：孙勇霖、杜宗蔓、黄钰涵、孟召阳、陈思奇 ? 　　 　　三等奖：赵芮艺、乔冠、高奇君、尹梓潼、孟欣源 ? 　　 　　主要优点： ? 　　 　　1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。 ? 　　 　　2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化。 ? 　　 　　3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。 ? 　　 　　存在不足： ? 　　 　　1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。 ? 　　 　　2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。 ? 　　 　　3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。 ? 　　 　　4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。 ? 　　 　　几点建议： ? 　　 　　1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有变化;语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。 ? 　　 　　2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。 ? 　　 　　3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。 ? 　　 　　4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。 ? 　　 　　总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。 ? 　　 　　为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣。给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台。我协会于4月23日即世界读书日当天开展诗歌朗诵比赛。活动主要由大一理事会成员策划，活动的成功使我认识到团队合作是至关重要的。 ? 　　 　　一、活动时间 ? 　　 　　20XX年4月23日 ? 　　 　　二、活动地点 ? 　　 　　成教北楼304教室 ? 　　 　　三、活动主要流程 ? 　　 　　参赛选手抽签→演讲比赛开始→主持人按签号让选手上台→选手上台朗诵诗歌→评委打分→主持人宣布分数，评出冠军→发奖品，拍照留念→传统知识问答 ? 　　 　　四、活动优点及缺点 ? 　　 　　此次活动使大一理事会成员得到锻炼和能力一定程度上的提升，团队活动的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。主持人诙谐幽默的语言把活动一次次的推向高潮。本次活动中传统知识问答环节很棒，同学们都很积极，有时候主持人题目还没有说完，便有人已经把答案猜出并说出来。这是大家都会向他投去羡慕的目光。本次活动不仅是我们理事会成员得到锻炼和提升，而且我们还和同学们一起学习到了很多传统知识。 ? 　　 　　由于是第一次组织诗歌朗诵活动，所以在活动的一些细节做的不是很好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活动，但是仍然没有调起同学们的积极性，导致只有九人参加诗歌朗诵比赛。活动开始前主持人没有介绍评委及评分标准，可能会使参赛人员对分数产生怀疑。传统知识问答环节虽然氛围达到了，但是现场较为混乱。 ?