《胡萝卜先生的胡子》评课记录.docx

《胡萝卜先生的胡子》评课简记 岔河小学 刘乐喜 很喜欢和学生一起上阅读课。阅读课，是孩子们最期待的课，是孩子们最投入的课，也是孩子们最放松的课。阅读，以它独特的魅力，吸引着孩子们，影响着孩子们。阅读，没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理，却能启发孩子深入思考；没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。 星期二上午第二节，王老师随三年级的学生走进了教室，王秀英老师给王老师们上了一堂轻松有趣的阅读课。 首先是找到课件《胡萝卜先生的胡子》，翻开第一页，一个头戴红帽子，身穿花格子睡衣，正用梳子梳着胡子的可爱的老爷爷出现在屏幕上。一时间，全班孩子精神大振，开始期待着，猜想着故事的内容。 王秀英老师先让孩子们说说从课文里获取了什么信息，指导孩子读书的方法。接着让孩子们猜猜主人公胡萝卜先生是个什么样的人，陈紫函说胡萝卜先生肯定很喜欢自己的胡子，因为他正在梳理自己的胡子，这是陈紫函仔细观察后得出的结论，老师马上表扬她观察能力强；李舒淇说胡萝卜先生可能非常喜欢小朋友。王老师又让孩子们看图描绘一下胡萝卜先生的胡子，朱东宁说胡萝卜先生的胡子非常多；朱正娜说胡萝卜先生的胡子像切得又细又长的胡萝卜丝，孩子联想恰当，竟然用上了比喻句，老师立马表扬他回答精彩。 “胡萝卜先生是个怎样的人呢，下面王老师们一起走入这个有趣的故事就会知道的。”老师一边把画面展示给孩子们看，一边投入地讲述故事，不时用夸张的动作、神态辅助语言来呈现故事，力求使每个孩子都融入故事中。 读到胡萝卜先生把长胡子送给小女孩做风筝线时，教师把学生朱思雨请到了台上，让他和老师一起来演演这一幕。孩子很大方地表演着，很默契地配合着，仿佛经过了排练一般，全班同学都睁大眼睛欣赏着王老师们的表演，有的同学也跟着手舞足蹈地做着剪胡子的样子…… 接着讲胡萝卜先生把长胡子送给鸟妈妈做晒尿布的绳子，孩子们都被这有趣的情节吸引住了，王老师叫了宋崇铭和李佳皓表演这一场景。两个孩子的即兴表演能力挺强的，台词都是自己临时编的，精彩的表演把课堂气氛推向了高潮。 好不容易让兴奋的孩子静下来，王老师继续引导学生。王老师绘声绘色地讲着，孩子们一直保持着极浓厚的兴趣倾听王老师的讲述。讲完故事，王老师让孩子们说说胡萝卜先生把自己的胡子送给别人后心情怎样，孩子们异口同声地喊道：“高兴、开心！”王老师意味深长地对孩子们说：“其实帮助别人就是一种分享，分享自己的知识，分享自己的能力，分享自己拥有的一切。胡萝卜先生用自己心爱的胡子去帮助别人，让别人快乐的同时，他自己也分享到了别人的快乐！希望同学们以后也像胡萝卜先生一样帮助他人，让别人得到快乐的同时也快乐自己！”孩子们若有所思地望着王老师。 这里王老师利用好的绘本不仅文图兼美，而且蕴含着深刻的思想内涵，难怪深得孩子们的喜爱。 最后，王老师让孩子们发挥想像，胡萝卜先生的胡子还帮助了哪些人。 一节课，孩子们兴致勃勃，颇有收获，王老师也上得轻松、兴味盎然。课后认真反思，如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景，和同桌合作表演，然后叫几组同学上台表演，能培养了更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识，效果会更好。另外，回家可布置孩子们把这个有趣的故事讲给家长听，并续写一段胡萝卜先生帮助他人的故事，这样，利用绘本引导写话，培养孩子的想像能力和写话能力，那更是一举多得了。 总之， 王秀英运用言简意赅的文字与精致生动的图画讲述故事，讲授知识，启迪心灵，对孩子们有着一股不可抗拒的魔力。王老师会尽力上好每一堂绘本阅读课。我也深信，这是一节成功的语文阅读课，开启孩子自主阅读大门的钥匙。 2018.10.30