山东省临沭县第三初级中学八年级历史下册《第13课海峡两岸的交往》名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 山东省临沭县第三初级中学八年级历史下册《第13课海峡两岸的交往》教案 新人教版 课 题 使用人 编 号 14 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 袁琳 日 期 教 学 目 标 知识与技能：了解“和平统一，一国两制”对台方针；“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。培养学生归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合陈述历史问题的能力。 过程与方法：通过欣赏歌曲和联系实事热点导入新课。学生结合课本内容及其课前收集的资料，了解台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重。通过史料分析归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。学生结合课本内容及其课下收集的资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。 情感、态度与价值观：通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。 重 点 党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。 难 点 “和平统一、一国两制”的对台基本方针。 学 法 课前查询信息、阅读、讲述、讨论探究、合作学习。 教 法 图片、视频展示；导读导议；讲解。 板 书 设 计 第13课 海峡两岸的交往 一、推进祖国统一大业 ?1．大陆对台政策变化及形成： ?2．台湾调整政策：1987年，放弃“三不”政策 3．两岸关系的发展 （1）成立民间团体：海基会、海协会 （2）达成九二共识 （3）汪辜会谈 ?二、日益密切的交往 1、原因： 2、表现： 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 新 课 《乡愁》 投放、选学生朗诵。是反映了什么问题？体现了诗人什么样的思想感情？想知道怎样解决吗？学习第13课。 回答问题 激发兴趣 2’ 落 实 课 标 理 解 课 标 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的 必然趋势。 投放课标内容 阅读课标内容 明确学习目标 1’ 解 读 课 标 同步探究过程 指导自主探究组织展示交流，进行评价 展示交流 作出评价 6’ 一、台湾问题的由来 引导学生回忆台湾问题的形成过程，指导学生从解放战争的胜利、到新中国成立两个角度分析。 回忆讨论 得出结论 结论：形成今天海峡 两岸分裂状态。 3’ 二、推进祖国统一大业 1、政府对台政策的变化 2、台湾调整政策 3、两岸关系的发展 1、引导学生列表掌握政府对台政策的变化。从新中国成立到改革开放后。 2、引导学生了解台湾当局被迫调整“三不”政策的影响。 3、导读，归纳两岸关系发展的表现。 4、阻碍两岸关系发展的不利因素有哪些？政府的立场怎样？ 读书列表掌握政府对台政策的变化，认识“和平统一，一国两制”的意义。 阅读了解 读书归纳，得出结论 阅读讨论得出结论 8’ 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 落 实 课 标 解 答 课 标 三、日益密切的交往 1、引导学生找出史实证明两岸交流日益密切，导思为什么会出现这种现象？有什么重大意义？ 2、你怎样看待祖国统一问题？ 阅读、讨论、得出结论 讨论得出 中国必将统一。 9’ 运 用 课 标 指导完成，方法点拨 同步探究的开放作业 小组讨论 得出结论 代表展示 9’ 反 思 完 善 通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？） 合作探究 说说自己的收获和心得 5’ 教 学 小 结