山东省临沭县第三初级中学八年级历史下册《第21课人们生活方式的变化》名师教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 山东省临沭县第三初级中学八年级历史下册《第21课人们生活方式的变化》教案 新人教版 课 题 使用人 编 号 23 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 目 标 知识与技能：通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力。培养学生的历史发展观和进步观。培养学生辩证思维的能力。 过程与方法：安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。 情感、态度与价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利。认识到国家关于就业制度的改革,打破铁饭碗是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。 重 点 改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化 难 点 改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。 学 法 阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等 教 法 图片、视频展示；导读导议；讲解。 板 书 设 计 第21课 人民生活方式的变化 衣食住行的变迁 衣：数量有限、色彩和样式单调——丰富多彩、名牌、时尚、个性 食：匮乏、单调、营养不良——讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品 住：居住条件差——居住面积扩大，装修、环境改善 行：交通条件差——有明显改善，乘火车、飞机、开私家车 就业和社会保障 1、就业制度变化 2、社会保障体系的建立和逐步完善。 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 新 课 新旧“四大件”图片 投放图片，问：从“四大件”的演变中，说明我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。 欣赏比较 回答问题 激发兴趣 4’ 落 实 课 标 理 解 课 标 以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 投放课标内容 阅读课标内容 明确学习目标 2’ 解 读 课 标 同步探究过程 指导自主探究组织展示交流，进行评价 展示交流 作出评价 6’ 一、衣食住行的变迁 1、人民生活水平的提高 2、衣、食、住行 3、原因 改革开放后经济的不断发展。 引导学生说说我国人民衣食住行的变化，并分析原因。 投放改革开放后我国的巨大变化图片。 导思导议：1、现在城市里为什么常出现“塞车”现象？ 2、如何缓解城市中交通堵塞和环境污染问题。教师提醒学生增强环保意识，认识到建设和发展生态城市的重要性。 说说自己了解的人民生活的变化 讨论分析原因：改革开放 欣赏图片，感受变化 学生讨论后回答学生通过看书找到答案， 实行“公交优先”、 开辟新的公交线路、使用清洁燃料，进行城市道路建设，发展轨道交通，加强交通管理等 12’ 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 落 实 课 标 解 答 课 标 二、就业和社会保障 1、就业的变化 2、社会保障制度的发展和完善 改革开放以来，我国的就业制度发生了哪些变化？就业制度的变化对人们提出了什么要求？ 我们是社会主义国家，必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？ 有人说，“铁饭碗”摔不破，人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”，搞得人心惶惶，是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题？ 阅读回答 阅读回答 思考讨论，得出结论 挫伤积极性，引起竞争，制定有效措施保护弱势群体。 7’ 运 用 课 标 指导完成，方法点拨 同步探究的开放作业 小组讨论 得出结论 代表展示 9’ 反 思 完 善 通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？） 合作探究 说说自己的收获和心得 5’ 教 学 小 结