小学语文识字教学研讨会发言材料：识字原来这样有趣.docVIP

识字原来这样有趣 尊敬的各位领导，评委，参赛教师及前来观摩的同仁们： 大家好！ 是生字宝宝让我们相聚在一起，很感谢小语会给了我们这样一次学习、交流，研讨的机会，今天的听课我收获很多，下面就肖湘老师《摘月亮》一课的识字教学进行点评，请大家指教。 我点评的题目是《识字原来这样有趣》，肖老师的教学始终扣住了一个“趣”字，由激发兴趣到培养兴趣再到养成习惯，可以说是一气呵成，整节课始终扣住生字教学和写字教学，多方位有层次地让学生有趣味地、独立自主地学习生字，把课标要求巧无痕迹地融入到了教学之中，丝丝入扣，浑然一体。 先说激发兴趣，兴趣是最好的老师。肖老师由手指魔术入手，在互动中为后面的动动作识字做了巧妙的铺垫，把互动这个环节与后面教生字时做动作明字义相结合，互动为教学服务，为识字服务，紧接着猜字谜，把猜谜之趣移入到识字之趣，让学生知道识字原来这般富有想象，识字的过程原来就是充满想象的过程，这个过程让学生的思维灵动起来，打开了学生联想之门。 再说培养兴趣。知之者不如爱之者，乐之者不如好之者。课堂中找生字的过程看似捉迷藏，其实是让学生自主利用拼音识字，这调动了学生们的主人翁意识，这个过程中，学生们找得又快又准，还找得起劲，是因为他们觉得这样做有趣，所以做起来有劲，学生们利用自己已有拼音知识找生字。肖老师还利用带拼音读生字和不带拼音读生字的方法，有效地强化了学生对生字读音的自主学习、记忆与巩固，让