山东省东营市第二中学九年级政治 切好蛋糕，共同富裕导学稿 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课 题 切好“蛋糕”共同富裕 课 型 预习展示课 执笔人 张希平 审核人 级部审核 学习时间 第四周第一导学稿 教师寄语 天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，是为真富。 学习目标 1、情感态度价值观：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，合法致富的观念。 2、能力目标 ：培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。 3、知识目标 ：知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。 教学重点 分配制度对于实现共同富裕的重要意义。理解共同富裕。 教学难点 分配制度对于实现共同富裕的重要意义。理解共同富裕。 教学方法 自主学习，讨论探究，交流共享 学生自主活动材料 一、目标认定、预习感知：（知识的首次生成过程） 1、通读教材，找出能整体反映本课知识结构的问题。 2、根据找出的问题，进一步理清知识脉络，找准知识点（在课本上划出），感知知识体系。 二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。） 1、分配制度的新变化： 阅读P49-50材料。思考以下问题： （1）在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？ （2）这种切割方法有什么好处？ （3）想一想，自己家里的经济收入来源主要有哪些？ 2、诚实劳动、合法致富 阅读P51材料一。 （1）你对这位大学生的选择作何评价？ （2）这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？ （3）你对共同富裕是怎样理解的： （4）以上分析对你有何启发？对你以后的升学和就业有什么启示？ （5）阅读P51材料二，说说哪些是合法收入？哪些是非法收入？国家对这些收入采取了什么样的措施？ （6）联系我国的基本经济制度和分配制度，谈谈它们的制定实施对实现共同富裕这个根本目的有什么意义？ 三、合作研讨、展示交流： 观察图表回答下列问题： 年份 农民人均收入 城镇人均可支配收入 绝对值差距 相对差距 1978年 134 343 209 1∶2.57 2010年 3255 10493 7328 1∶3.22 （1）上表说明了什么问题？ （2）如何才能解决上表反映的问题？ 四、整理归纳、构建知识体系： 五、教学反馈训练： 1、继“沿海率先改革开放战略”、“西部大开发战略”、“振兴东北等老工业基地战略”之后，党和政府又明确提出“联结南北、启动东西战略”，我国区域协调发展的战略格局正在形成。这表明（ ） A、同步富裕的根本目的 B、共同富裕的根本目的 C、依法治国的基本方略 D、对外开放的基本国策 2、党和政府一直十分重视收入差距的调节问题，明确提出了保护合法收入、取缔非法收入、调节过高收入、保障低收入者基本生活的一系列政策。这表明（ ） A、我国不允许劳动者之间存在收入差距 B、我国坚持以实现共同富裕为根本目的 C、我国法律保护公民的一切财产 D、我国已经全面建成小康社会 3、阅读分析：材料一：曾经有外国记者向温家宝总理提出：“中国现在阶层两极分化严重。”温家宝总理说：“你提出的现象是存在的，但你应了解我们共同富裕的政策，而且我们也在不断地扶持低收入人群，如增加农民收入的问题占了政府工作报告的很大一部分，可以说已经成为我们工作的一个中心。” 材料二：小明看了这则报道后说：“这个记者不了解我们共同富裕的政策。” （1）用所学知识帮助小明说完他要表达的观点。 （2）你认为现阶段我国分配制度必须坚持的原则是什么？ 六、课后练习 （一）、选择题 1、.现阶段我国必须坚持和完善____为主体、多种分配方式并存的分配制度（ ） A.平均分配 B.按劳分配 C.按需分配 D.按资分配 2、2010年7月7日，首批参与“百企帮百村”活动的52家民营企业老总与绵阳市74个村的村支书、村主任郑重签订帮扶协议书，承诺未来三年将在项目建设、基础设施建设、技术培训、吸纳就业及教育、卫生、文化等方面，给予被帮助村以大力支持。开展“百企帮百村”活动（ ） ①有利于实现同步富裕 ②有利于促进非公有制经济健康发展 ③有利于密切党和政府同人民的血肉联系，构建社会主义和谐社会 ④有利于加快社会主义新农村建设 A