福建师范大学网络学院《小学语文教学论》2017年秋季作业.docVIP

实用文档 文案大全 网络学院《小学语文教学论》2017年秋季作业（不要用附件提交） 名词解释 书空：用手指在空中虚划字形。 串讲法：是指以教师为主导，以板书为纲，以逐段逐词讲解为主，辅以少量提问的一种传统教学方法。 3.活动作文教学：指先活动、后写作的习作教学形式，这里的活动可以是一个游戏，可以是一次实验，也可以是让学生动手、动脑的其他形式。 4.分散识字：指一种识字教学流派，它以“字不离词，词不离句，句不离文”为主要特征，强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握。 5.复述：指让学生在理解、熟悉课文的基础上，按照一定的要求把课文内容重新表达出来。它不同于简单、机械地背诵原文，也不是介绍课文大意。 6.情境作文：指的是从作文教学的需要出发，教师有意识地选择或创设典型的场景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学模式。 简答题 识字教学有哪些策略？ 常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。 在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？ （1）紧扣话题，审清题意 （2）符合实际，拟好文题 （3）围绕生活选择材料 （4）明确写作方法 简述口语交际的策略。 （1）情境创设策略 （2）双向互动策略 （3）示范反馈策略 （4）言语实践策略 简述语文综合性学习的