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- 2019-08-24 发布于四川
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1~5的认识和加减法;一、生活情境,抽象1~5各数;(二)借现实情境抽象出1~5各数;问题:图中事物的数量可以用几来表示?;问题:图中事物的数量可以用几来表示?;问题:1. 同学们认识这是几吗? ;问题:1. 这是几? ;(一)摆一摆;(二)说一说;(一)出示并介绍计数器;(三)操作感知;(一)有几头 ?;(二)连一连;1~5的书写;;1的书写;2的书写;3的书写;4的书写;5的书写;三、巩固练习
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