论研究式教学法在政治经济学课程教学中的运用.docVIP

论探究式教案法在政治经济学课程教案中地运用基金工程： 基金工程：贵州省教育厅2012年教改工程“《政治经济学》课程教案改革与实验研究——基于探究式教案模式”阶段性成果(编号：黔高教发[2012]426号)；贵州省教育厅2012年高校人文社科基地工程“新课程改革背景下贵州省普通高中思想政治校本课程开发研究”（编号：12JD123）阶段性成果. 李向宇 作者简介：李向宇（1981—），男，湖南邵东人，贵州师范学院经济与政治学院讲师，主要研究方向为政治经济学与区域经济学. （贵州师范学院经济与政治学院，贵州省 贵阳市 550018） 摘 要：近20年以来，政治经济学课程在经济学专业领域地主流地位遭受严重冲击，教案效果日趋下降.深究其因，既要承认政治经济学课程具有极强地抽象性、逻辑性，以及一定程度地脱离现实经济等客观特征，但更要意识到单调与枯燥地教案方法也极大制约了该课程地魅力.灵活运用探究式教案法于政治经济学课程教案，可以破解政治经济学部分理论与现实脱节、理论对实践指导无力等难题，激发学生学习兴趣，促进学生地全面发展.文档收集自网络，仅用于个人学习 关键词：政治经济学课程、探究式教案、运用 政治经济学作为马克思主义理论体系三大部分之一，以其严谨地逻辑论证成为“马克思理论最深刻、最全面、最详细地证明和运用.”参考文献：[1]列宁. 参考文献： [1]列宁. 马克思地学说(列宁选集第2誊