教科版小学四年级下册品德与社会《听听他们的呼唤》教学设计.docVIP

活动主题：　听听他们的呼唤 ●活动目标： 1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。 2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。 3、激发学生对大自然热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。 ●活动准备： 情景剧道具准备。环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、课件等均可）；课前搜集自己身边的有关动植物的资料； 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 课前交流： 大家好，今天老师和你们初次见面，看到你们灿烂的笑脸，我心里特别高兴。（愿意和我这个陌生的朋友一起上课吗？谢谢大家。）（在上课前呢，老师请大家欣赏一首歌，播放《小鸟，小鸟》视频。会唱的同学可以一起跟着唱。师：我看见大家听的看的都很认真，喜欢这首歌吗？你最喜欢这首歌里的什么？喜欢小鸟吗?这里还有些小动物呢，你都看见了吗？呵呵，喜欢谁呀？）除了喜欢动物以外，还喜欢哪些植物？（这些动植物可都是我们人类的朋友）这节课，老师和同学们一起谈论的话题就是动植物。老师期待你们有精彩的表现。有信心吗? 师：听了你们自信的回答，老师已经感觉到了你们精彩的表现。好，上课。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：今天老师带来一段优美的画面，大家想看吗？（出示视频学生欣赏）。 师：看到这些，心情怎样？想说什么？ 师：是呀，树林在欢笑，动物们在欢唱， 这是一个和谐美丽的大家庭。 但是如今，这个和谐的大家庭不再美丽。你们看： （出示图片：成片树林被砍、青蛙流泪、小鸟关在笼中、蛇被捉等） 师：一起告诉老师，你们都看到了什么？心情怎么样？（生自由回答） 师：让我们走近它们，听听他们的呼唤吧。（出示课题：听听他们的呼唤）并板书。 （二）合作学习，体验生活 活动一：情景剧表演：我想有个家…… 师：你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇……请看我和同学们课下编排的情景剧表演：我想有个家…… 师:请同学们在看的时候，要严肃认真，不是只看同学表演的好不好，而是看表演的内容带给我们的思考。 情景：佩戴上头饰，两个人在山坡上砍树、打猎，小鸟先是四处躲避被捕杀的危险，然后回到森林寻找自己的家，可是家已经被毁掉了。（出示课件：我想有个家）。 师：同学们，小鸟和妈妈只能唱着那支凄凉的歌：“我想有个家……”飞向别处。假如你是小鸟，你会说什么？ (师：小鸟的遭遇真让人同情。) 师： 是谁让小鸟无家可归的？ 活动二：绿色小论坛 师： 原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。 师：播放《一个小村庄的故事》动画片。 师：听了故事，你们有什么感想？ 师：你们说出了老师也想说的话。树木都被砍完了，小村庄就这样消失了。可见，森林和我们的生活息息相关。 师：下面我们就结合课下搜集的资料，一起进入“绿色小论坛”， 发表你的见解。 师：出示课件：绿色小论坛 1、森林有哪些作用？ 2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么样子？ 师：请同学们以小组为单位进行讨论交流，每个同学在小组内充分发表自己的见解，然后每组同学选出一名代表，汇报你们的收获和感想。 （小组内讨论交流，师巡回指导） 师：刚才，我发现每个小组都讨论的非常认真，讨论的内容也很全面。 我们先来谈论第一个话题，哪个小组先来? （分组汇报交流） 师1：你们小组说的真好，森林不仅为我们人类无私地奉献着，还维持着自然界地生态平衡，真是功不可没。 师2：你们小组真棒，用具体数字让我们知道了森林是绿色氧吧。 师3：你们小组知道的可真不少，森林确实是天然的防护屏障。它一旦被破坏，泥石流、沙尘暴等自然灾害会频频发生。 师4：你们说的对极了，森林是大自然的总调度室。 师小结：刚才，四个小组说了这么多森林的作用。森林真不愧是我们人类的朋友，谁能用一句赞美或祝福的话夸夸森林吗？说的真好。） 师：森林的作用如此巨大，假如它消失了，我们的生活会怎样呢？ 我们继续谈论第二个话题。 师1：这么多的土壤白白流走，真让人心疼。人们毁林开荒的目的是为了多得耕地，多产粮食，可是结果适得其反。 师2：你们小组真会学习，能把语文课上学的知识拿来用。原来黄河的泥沙也是由于破坏植被造成的，导致我们的母亲河变成一条多灾多难的祸河。 师3：大自然是公平的法官，谁破坏它，谁就会遭到惩罚。 师4：你们小组讨论的这些内容，更是直接影响了我们的生活。 师小结：森林破坏给我们带来了严重的恶果。水土流失、旱涝成灾、风沙肆虐、气候失调等等。（边说边出示图片）这些灾害给我们的生活造成了巨大影响。像前几天出现的沙尘暴，谁能说一说它有什么危害吗？沙尘暴使生态环境恶化、生命财产损失、影响交通安全（飞机、汽车等交通事故）危害人体健康等。 师：是啊，森林对我们很重要，看这组数据：（一边出示，老师一边背）