山东省临沐县青云中学2012-2013学年八年级数学下册 第十九章 菱形的性质学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 菱形的性质学案 一、学习目的： 1．掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系． 2．理解并掌握菱形的定义及性质1、2；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积． 3．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力． 二、重点、难点 1．教学重点：菱形的性质1、2． 2．教学难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用． 三、课堂引入 1．（复习）什么叫做平行四边形？什么叫矩形？平行四边形和矩形之间的关系是什么？ 2．（引入）我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，请看演示：（可将事先按如图做成的一组对边可以活动的教具进行演示）如图，改变平行四边形的边，使之一组邻边相等，从而引出菱形概念． 菱形定义：（ ）。 理解这个定义要抓住概念的本质，应突出两条：①（ ）； ②（ ）．另外特别指出定义既是判定又是性质。 请同学们再举一些日常生活中所见到过的菱形的例子． 3、菱形的性质的探究： 同学们可以动手利用折纸、剪切的方法，探究、归纳． 方法一：将一张长方形的纸横对折，再竖对折(如教材P107的探究)，然后沿图中的虚线剪下，打开即是菱形纸片； 方法二：如图1，两张等宽的纸条交叉重叠在一起，重叠的部分ABCD就是菱形； 图1 图2 方法三：将一张长方形纸对折，再在折痕上取任意长为底边，剪一个等腰三角形，然后打开即是菱形(如图2) ． 问题1：如图，菱形ABCD， 则我们可以得出结论：AB，BC，CD，DA四条边的大小有什么关系？ 由此我们得出菱形的一个性质1： 问题2：如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O， 则AC和BD有什么位置关系？ AC是否平分∠BAD和∠BCD；BD是否平分∠ABC和∠ADC？ 由此我们得出菱形的一个性质2： 问题3：菱形是否为轴对称图形？ 由此我们得出菱形的一个性质3： 四、例习题分析 例1、（补充） 已知：如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E． 求证：∠AFD=∠CBE． 证明： 例2 阅读（教材P108例2） 五、随堂练习 1．若菱形的边长等于一条对角线的长，则它的一组邻角的度数分别为 ． 2．已知菱形的两条对角线分别是6cm和8cm ，求菱形的周长和面积． 3．已知菱形ABCD的周长为20cm，且相邻两内角之比是1∶2，求菱形的对角线的长和面积． 4．已知：如图，菱形ABCD中，E、F分别是CB、CD上的点，且BE=DF．求证：∠AEF=∠AFE． 六、课后练习 1．菱形ABCD中，∠D∶∠A=3∶1，菱形的周长为 8cm，求菱形的高． 2．如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm，求（1）对角线AC的长度；（2）菱形ABCD的面积．