《告别贫困奔小康》教案1.doc

《告别贫困奔小康》教案 教学目标： 1、让学生了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。 2、了解以往生活的艰辛，教育少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识，长大后建设我们的祖国。 重点：了解不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。 难点：培养学生热爱祖国和热爱共产党的情感。知道当前我们正在努力建设小康社会。 教学时间：一课时。 教学过程 一、导入 板书：告别贫困奔小康，齐读课题。 二、新授 1、看到课题，大家有没有问题要问呢？（生：什么是小康生活呢？） 你是怎样理解小康生活的？谁知道？（学生自由发言） 看来啊，大家对“小康生活”的理解是各有千秋啊，的确它没有个固定的概念，还是让我们到周围的生活中去感受一下吧。 小结：如今，我们都过上了丰衣足食的生活，人们对生活的要求不再仅仅是吃饱穿暖这些物质保障，人们啊还在追求着更高质量的精神生活，要活得健康、愉快、丰富多彩。 活动一：认识票证 一、运用实物，了解过去 1、展示人民币和票证 师：如果你有100元钱想买些什么？ 生：零食、课外书、文具…… 师：购物时方便吗？ 生：非常方便。 师：你知道在30多年前买东西不仅需要钱而且还需要这样的票证吗？教师出示粮票。询问粮票的用途。 不仅仅买粮食要粮票，穿的用的都要用票证。（看课本P72页图片，认识各种票证） （课前布置学生通过与长辈交流、收集一些过去的“票证”和它们背后的故事，了解各种票证的用途） 2、举事例：讲讲关于票证的来历和相关知识，说一说自己知道的故事。设疑：当时国家为什么要发行这样的票证？ 师小结：过去物资匮乏，一些生活必需品满足不了人们的需要，只能限量供应。可见，当时的生活水平多么落后！ 活动二：了解过去 二、师生学习，交流感受 （一）现在生活水平提高了，人们的衣食住行也发生了很大变化。看P73页的一组老照片。从中你们发现了什么？生交流。 要求： 1、仔细观察图片。 2、讲讲自己知道的故事。 师：是啊，过去一件衣服是新三年，旧三年，缝缝补补又三年！一件衣服老大穿小了给老二，一个一个接下去。现在呢？ 生接着举例。 师：过去住的是茅草房、土砖房、砖瓦房，现在是——楼上楼下，电灯电话。看到这些变化，你想说什么？ 生回答。 师：是啊，如今我们不但吃饱了，穿暖了，还吃出健康，穿出时尚来了。总之，日子是越过越红火了。 （二）“两代人的帐本”和“我家今昔小调查” 师：那时候有家用电器吗？（没有）这说明一个什么问题？ 生回答。 2、书中“两代人的账本”讲述了71岁的杨燕秀老人记账37年，记的都是柴米油盐，直到1980年，账本上才有了购买电视机的记录，而她的女儿记的是家庭大事，家里买的大件。 你知道为什么有这样的变化？（从刚维持温饱到小康） 3、你怎样看待现在的生活？生交流。师小结：我们的生活真像是“芝麻开花节节高”啊！ 活动三：走进现在 下面请同学们读一读课本74、75页的内容。看一看书上的人们在进行哪些文化精神活动？畅谈今天： 衣 今天我们穿的好：春天秋天穿什么？冬天穿什么？夏天穿什么？样式、颜色、面料如何？ 食 今天我们吃的好：早晨、中午、晚上分别吃什么？喝什么？过节，团聚的日子又吃什么？ 住 今天我们住的好：房屋怎样？装饰布置如何？有那些家具电器？ 行 今天我们出游方便：公共车、私家车、船、飞机如何方便快捷？周末长假还可以到哪里游玩？ 活动四：畅想未来 师：你们可曾知道，虽然我们这里现在的生活富裕了，可是在我国很多偏远山区和欠发达地区的人们还在过着贫穷落后的生活，同发达的外国相比我们还相差的很远。那么展望未来，你对未来生活还有哪些新的向往和期待呢？ 三、总结 同学们，高水平的小康，是全民的、精神的、物质的、法制的、民主的统一体。要达到这个目标，需要我们大家的共同努力。让我们现在好好学习吧。（在歌曲《越来越好》中结束） 四、板书设计 告别贫困奔小康 告别过去 珍惜现在 创造未来