关于高校管理人员行的政执能力提高策略论文.docxVIP

2019年关于高校管理人员行的政执能力提高策略论文 　　 　　摘要：高校管理人员的行政执行力水平的高低直接决定着高校事务的有效运转乃至高校事业的长远发展。本文围绕高校管理人员找准执行主体角色定位、加强执行主体专业化建设、重视管理层级个人因素、增强高校管理团队协作意识来探索高校管理人员行政执行力的提升路径。 ? 　　 　　关键词：高校管理人员；行政执行力；提升路径 ? 　　 　　1高校管理人员行政执行力研究背景及意义 ? 　　 　　高校管理人员的行政管理执行力指的是高校内部行政工作人员高效工作，以确保成功完成学校工作目标的操作和实践能力。人是管理工作的主体，高校管理人员是高校行政管理工作执行的主体，管理人员的行政执行力水平的高低直接决定着高校事务的有效运转乃至高校事业的长远发展。高校作为教育系统的组成部分，具有独立完整的管理体系，强有力的执行力是实现高校政策和策略的有力保障。当前，我国高校行政执行力建设并未得到足够重视，管理人员的行政执行力水平与高校的快速发展不相匹配，执行力不强成为高校管理领域的普遍现象；随着我国高等教育大众化步伐的加快，高校的规模日益庞大，高校的管理变得日益复杂，客观要求必须有一批具备高效行政执行力的管理人员队伍，需要有一批懂得高等教育规律的专业人员来进行管理，因此如何寻找高校管理人员行政执行力的有效提升路径，从而对提高高校行政效率、促进高校战略目标实现，增强高校核心竞争力具有重要的现实意义。 ? 　　 　　2高校管理人员行政执行力低下成因分析 ? 　　 　　2.1高校管理人员的地位与作用不受重视 ? 　　 　　众所周知，高校教师是高校教学和科研的主体，高质量的教师队伍是高校赖以生存的基础，高校管理人员是以服务高校师生为宗旨，有利于促进高校朝着设定事业目标发展，是高校事务有效运转的保障。随着高校管理事务的难度和复杂度的日益加大，高校管理人员的作用愈加凸显。然而，一方面目前我国高校重教学轻管理的传统做法，已成为绝大多数国内高校行政管理的通病，高校不论从人员培训、扶持政策、配置经费等资源上，亦明显向教师倾斜，致使高校行政管理人员的职业化能力和专业素质难以得到有效提升，不能很好地满足新形势下高校管理工作能力需求。另一方面，当前很多高校只注重管理的形式，忙于制订各种各样的新目标、新方案、新制度，却忽视了管理执行主体，即高校管理人员的行政执行力的重大作用，导致好的目标制度方案流于形式或者半途而废、不了了之的现象依然存在，严重影响了学校的事业发展，浪费了人力、物力和财力资源的合理使用。 ? 　　 　　2.2高校管理人员专业化、职业化素养有待提高 ? 　　 　　一流的高校师资队伍必然要求有一支一流的高校管理队伍来为其服务和运转高校事务。高校管理人员专业化建设水平的高低决定着高校管理人员行政执行力的高低。现实中，由于我国高校行政队伍中“官本位”、“论资排辈”等消极思想依然存在，对行政人员的职业道德素质和专业素养的提高造成了阻碍。由于目前高校在管理人员的配备上，不如教师岗位的严苛，高校管理人员的学历参差不齐、知识结构不够合理、专业知识和岗位能力要求不相匹配、管理综合素质欠缺依然存在。现实中很多高校管理人员并非教育管理类专业出身，由于并未经过系统的管理理论的培训，所以缺乏管理方面知识素养，在具体事务执行过程中凭借经验，方法往往过于简单陈旧，缺乏科学性、全面性，特别对智力型、复杂型、事务的处理能力和控制能力显得不足，对细节的拿捏和处理不够完美。 ? 　　 　　2.3高校不同管理层级的行政执行能力弱化 ? 　　 　　按照高校行政管理层级、职责的不同层次，本文将高校管理人员分为高层管理者、中层管理者和基层管理者三种类型。现实高校管理工作中，对高层管理者而言，大多关注战略目标的制订和管理结果，对如何执行、执行的过程，缺少指导和监控。对中层管理者而言，由于中层管理者大多来自教学、科研岗位的有模范带头作用的教授、专家，平时在教学科研上投入的精力较大，花在行政管理上的时间较少，缺乏管理经验，行政执行能力不高。对基层管理者而言，往往是按部就班，上传下达，执行指令，不能很好地把握高等教育规律和结合学校部门实际情况，创造性地开展工作，尤其在遇到突发性问题时，能力尤显不足。 ? 　　 　　2.4管理人员团队协作意识不强，执行团队构建困难 ? 　　 　　高校的工作是集体性的工作，尤其是高校的战略性目标是团队合作的产物。决策的执行不是单靠某一个人就可以实现的，必须以团队形式开展，例如一项复杂的管理决策，高校往往事先召开各部门工作协调会，讨论工作方案执行过程中可能遇到的各种问题的解决方法，这就要求高校的各个相关职能部门必须通力合作，充分发挥团队精神，将个人和单个部门的执行力汇聚成团队执行力的合力，才能高效完