上海初高中生对平面向量的理解.DOCVIP

上海初高中生对平面向量的理解 上海市南洋模范中学 艾晓云 一、研究背景和意义 向量有着重要的地位和价值，它的工具性特点在数学的许多分支中都有体现，作为一种工具、一种思想方法与三角函数、平面几何、空间几何、代数及其它学科领域都有着密切联系。另一方面，2005年向量首次被编入上海初中数学教材，2012年正值第一届初中学习过平面向量的学生高中毕业。作为一个初中数学的新内容，在教师教和学生学方面都有很多问题亟待解决，本文就在这一背景下应运而生——从学生角度出发，将初中生与高中生对平面向量的理解作对比研究，试图发现他们对平面向量的理解水平的具体差异和各自的认知特点，从而为平面向量教材的螺旋式编写提供参考依据，为平面向量部分的教学提供建议。 研究问题 主要围绕四个问题展开：1.初中生、高中生对平面向量的概念表象是什么？2.初中生、高中生对平面向量几何形式的理解水平如何？各自的认知特点是什么？3.初中生、高中生对平面向量代数形式的理解水平如何？各自的认知特点是什么？4.初中生是否具备对平面向量坐标的认知能力？高中生对平面向量坐标形式的理解水平如何？ 研究方法与实施 本文通过问卷调查的方法，采用定量加定性的研究架构，对本文提出的4个问题进行研究，对上海市 182 名高中学生和180名初中学生对平面向量的理解情况进行了调查研究，并针对问卷测试题中学生的回答情况，挑选了特定学生12名（其中