+亿以内数的改写教学案例.docVIP

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 1 亿以内数的改写 　 三维目标： 　　1．能用万和亿作单位表示大数。 2．体会数学与生活的联系。 3.培养同学们独立解决问题的能力。 　 教学重难点： 　　如何改写亿以内的数。 　　教具学具准备： 　　实物投影仪。 　　教学过程： 　　一、情景导入 　　课件出示“中国地图”，这是什么？然后教师声情并茂地介绍中国的风土人情，地理环境。我国地域辽阔，陆地面积约9600000 km2；我国人口众多，2001年人口总数约是1300000000。 　　教师：在本子上写出这两个数。 　　［点评：创设情景，激发学生学习兴趣和解决问题的欲望。] 　　二、自主学习、探究 　　1．教学例1。 　　教师：你们觉得这两个数有什么特点？ 　　学生：数很长，且0特别多，既容易写错，也不方便。 　　教师：有比较简便的方法来表示?　9600000 km2=960万 km2 1300000000＝13 亿 　　教师：2004年，我国肉类总产量达到。这个数怎样写简便？ 　　学生27245万。教师：仔细观察这三个数，等号右边的数与等号左边的数有什么相同和不同？ 　　同桌讨论。 学生：相同：等号两边的数的大小完全相同。不同：等号右边的数省略了万位、亿位后面的尾数，等号左边的数没有省略万位、亿位后面的尾数。这种