中国英语能力等级量表.doc

GF 0018－2018 PAGE 40 中国英语能力等级量表China’s Standards of EnglishLanguage Ability发布中华人民共和国教育部国家语言文字工作委员会2018–02–12发布 2018–06–01实施中国英语能力等级量表China’s Standards of EnglishLanguage Ability 中国英语能力等级量表 China’s Standards of EnglishLanguage Ability 发布 中华人民共和国教育部 国家语言文字工作委员会 2018–02–12发布 2018–06–01实施 中国英语能力等级量表 China’s Standards of EnglishLanguage Ability GF 0018－2018 语言文字规范 GF 0018－2018 目 次 TOC \o 1-1 \h \z \u 前言 III 1 范围 1 2 术语和定义 1 3 能力等级 2 4 能力描述框架 2 5 能力总表 5 6 分项能力表 15 7 自我评价量表 99 GF 0018－2018 III 前 言 本规范由教育部考试中心、教育部语言文字信息管理司提出。 本规范由国家语言文字工作委员会语言文字规范标准审定委员会审定。 本规范起草单位：教育部考试中心。 本规范起草人：刘建达、何莲珍、金艳、曾用强、邹申、武尊民、韩宝成、穆雷、严明、冯莉、朱正才、张文霞、姜钢、于涵、吴莎、韩家勋、程蒙蒙等。 GF 0018－2018 GF 0018－2018 PAGE 39 中国英语能力等级量表 范围 本规范规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级，描述了各等级的能力表现特征。 本规范适用于英语测评，可供英语教学、学习及其他参考。 术语和定义 下列术语和定义适用于本规范。 量表 scale 对能力进行评估和分级的系列标准。 语言能力 language ability 语言学习者和使用者运用自己的语言知识、非语言知识以及各种策略，参与特定情境下某一话题的语言活动时表现出来的语言理解能力和语言表达能力。 语言知识linguistic knowledge 在各种语言活动中有效使用语言需具备的知识，包括组构知识（语法知识和篇章知识）和语用知识（功能知识和社会语言知识）。 语言使用策略language use strategy 完成某项语言行为所采取的有组织、有计划、目标明确的行动步骤和方法。 话题topic 语言活动的主题。 语言活动language activity 在特定情境中有目的的语言交际行为。 语言理解能力language comprehension ability 语言学习者和使用者理解话语意义的能力，包括听力理解能力和阅读理解能力。 语言表达能力language production ability 语言学习者和使用者运用语言表达意义的能力，包括口头表达能力和书面表达能力。  组构能力organisational competence 指语言学习者和使用者结合具体语境，运用组构知识和策略，理解和表达意义的能力。组构知识由语法知识和篇章知识构成。 语用能力pragmatic ability 语言学习者和使用者结合具体语境，运用各种知识和策略，理解和表达特定交际意图的能力，包括语用理解能力和语用表达能力。 文本text 口头或书面语言的表现形式，可以是语句、段落或者篇章。 能力等级 中国英语学习者和使用者的英语语言能力从低到高分为一至九个等级，归为基础、提高、熟练三个阶段。能力分处三个阶段的学习者和使用者，分别称为初级学习者和使用者、中级学习者和使用者、高级学习者和使用者。 英语语言能力等级 能力发展阶段 能力等级 熟练阶段 （高级学习者和使用者） 九级 八级 七级 提高阶段 （中级学习者和使用者） 六级 五级 四级 基础阶段 （初级学习者和使用者） 三级 二级 一级 能力描述框架 能力描述框架包括语言理解能力、语言表达能力、语用能力、语言知识、翻译能力和语言使用策略等方面的描述框架。 语言理解能力描述框架 语言理解能力 听力理解能力 理解口头描述 理解口头叙述 理解口头说明 理解口头论述 理解口头指示 理解口头互动 阅读理解能力 理解书面描述 理解书面叙述 理解书面说明 理解书面论述 理解书面指示 理解书面互动 语言表达能力描述框架 语言表达能力 口头表达能力 口头描述 口头叙述 口头说明 口头论述 口头指示 口头互动 书面表达能力 书面描述 书面叙述 书面说明 书面论述 书面指示 书面互动 语用能力描述框架 语用能力 语用理解能力 理解说话人