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认识长方体、正方体? 教学建议
P30页
◆认识长方形、正方形
1．可利用准备的积木或各种废旧纸盒，在纸上描出长方形和正方形。要求每个学生都要动手描，尽可能多描几个不同的图形。
2．描完后要充分。展示描出的图形，交流描的过程。
3．把描出的图形剪下来。
4．将描出的图形进行分类。分类时可采用小组合作学习的方式进行。先将本组描出的图形集中起来，再讨论交流哪些图形相像。
5．交流各组分类的过程和结果，认识长方形和正方形。
P31页
◆议一议
教材呈现了几种常见的物品，要注意引导学生从其他熟悉的物品表面寻找长方形、正方形。
◆观察长方体和正方体
出示长方体、正方体教具，让学生按书中的要求观察，然后根据“说一说”中的问题进行交流。
交流时除了关注长方体、正方体各有几个面，每个面都是什么形状外，还要引导学生反思自己的观察、思考过程。让学生说一说自己是怎样知道的。
P32页
◆练—练
第l题，厨房一角的情景图所蕴含的图形信息十分丰富。教学时要让学生仔细观察，然后充分交流自己发现的情况。
第2题，学生第一次尝试画图，教师要给予必要的指导。
第3题，长方形有8个，正方形有9个。
第4题，是一道给出答案的思考题，具有一定的挑战性。要鼓励学生多角度观察图形，发现图中的奥秘。
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